实施三大课程助推学校发展.docVIP

PAGE PAGE 3 实施三大课程 助推学校发展 济水西关学校卢柳柳　　　 各位同仁、各位领导： 大家下午好！ 2001年，我们满怀憧憬加入了第八次基础教育课程改革的队伍中。这次改革步伐之大，速度之快，以令人瞩目的迅猛之势冲击着一线的所有教师。迷茫和犹豫、力量和坚守，让我们感觉不知所措。借今天的论坛交流，我把我们不成熟的做法公布于众，希望能得到大家的指导与帮助。这次改革，关键词在“课程改革”上。这次课改正式提出要建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和校本课程的三级管理、开发体制。我们在实施新课改的同时，在张校长的带领下，我们有缘结识朱永新倡导的新教育，并把这两项改革有机地融合在一起。在思考与实践中，“努力让每一朵花儿灿烂绽放”的教育思想像空气一样弥散到学校每一个角落，每一个育人环节中。我们也通过了教师课程、儿童课程、家长课程这三大课程体系，来实现学校的教育思想，来促进师生和学校的持续发展。 教师课程 没有教师的发展，就没有儿童和学校的发展。因此，我们把教师课程列入三大课程的首位。 教师课程共有四项，分别是专业阅读、专业写作、理想课堂和活动课程。这四项也可以分为两大类，第一类属于教师素养提升的范畴，包括专业阅读、专业写作、理想课堂三个方面；第二类属于丰富生活、愉悦身心的活动课程。两年多的坚持，这四项内容已常规化，课程化，已内化为教师的生存方式，已汇