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“高考战神”王金战 中国卓越校长局长峰会组委会主席 美国名校教育学院 院长 宽高教育集团 董事长 中科院 博士 　　教育的目的： 不仅是传授本领，更重要的是唤醒和激励。 　　　所有的优生之路各不相同，差生之路都是同一条——反复打击。所以要改变一个学生，就要让一个差生反复感受成功，差生就变成好生了。 　　　问题学生不能盯着他的缺点，要想法设法找到他的优点。 　　一个经常得不到激励的人潜能仅能开发20％到30％，一旦他得到激励，潜能将会开发到70％到80％。 　　一楼到二楼没有台阶谁也上不来，有铺垫谁都可以上来，所以对孩子不能要求过高，也不能让孩子对自己的要求过高。 　　对家长报喜不报优，问题孩子后面一定有个问题的家长，两个问题人在一起会出现什么状况？这可想而知。 　　　培养一个成功的孩子需要很多人的努力都不一定做得到，但要毁掉一个孩子其实很容易，有时只要一句话、一件事就可做到。对一个孩子最大的伤害往往来自于他身边亲近的人——父母、老师。 　　孩子的成长就是一个不断犯错、改错的过程。（人间正道是沧桑） 　　　14岁以前是一个人智力开发的关键时期。 　　　现代教育要求教师尽快转变角色，除了是传道授业解惑者，教师还应是教练、导游，是学生成功的欣赏者。教师虽只有一桶水，要换来学生的十桶水。教学是手段，培养能力是目的。 关于课程性质和语文课程的核心概念 　　　 工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点 。 　　　新的提法：言语说、文化说、悬置说、消解说 。 　　　更多的是关注教学中“人文性” 。 　　　核心概念“语文素养” 。 建设良好的语文学习生态 　　　 ??语文光靠教材是不够的，教材之外做了些什么？ ????? 　语文光靠老师“教”是不够的，引导学生自主地“学”做了些什么？ “临时抱佛脚”式的语文教学行为是不够的，你的语文教学规划是什么？——是有序的吗？是常态的吗？ ????? 一堂课的十条要求： 　1、教案要公开。 　2、至少二至三个学习目标。 　3、老师讲课不超过20分钟。 　4、学生发言要超过10人次。 　5、学生动手练习的时间不能少于10分钟。 　6、处理偶发事件不超过20秒钟。 一堂课的十条要求： 　7、至少留三类不同的作业。 　8、学生课堂总结，或谈长处或提意见一至两分钟。 　9、课后与学生拉家常，或聊天谈心，或活动。 　10、每堂课后在教案上记录这堂课的长处、快乐在哪里。 学生每天的七个一分钟： 　1.做家务； 　2.写日记； 　3.唱歌； 　4.做操； 　5.注意力训练； 　6.读名著； 　7.练演讲； 培养学生的八个习惯： 　1.定计划； 　2.预习； 　3.适应老师； 　4.互出考题； 　5.编错题选； 　6.自留作业； 　7.筛选信息； 　8.大事做不来，小事赶快做； 作文评语十点： 　1.卷面是否整洁； 　2.格式是否正确； 　3.错字几处； 　4.病句几外； 　5.标点是否准确； 　6.中心是否集中、突出、正确； 作文评语十点： 　7.选材是否符合中心、新颖、真实； 　8.材料取舍是否详略得当、层次是否清晰、　　　　　　　　首尾是否呼应； 　9.表达方式是否符合文体要求，如记叙文　　　要求叙述的同时要兼有描写、议论、抒情，以描写为主的也要兼有抒情和议论； 　10.文章语言是否精炼、正确、优美。 把学习任务责任到人： 　1.日记（周记） 　2.摘抄 　3.预习（字词、文学常识） 　4.作业（课堂、课外） 　5.默写 　6.作文 7.读课外书 　备注：尽可能多安排学生参与进来，让大家互相督促，培养责任意识，提高学习兴趣。 语文教师要有一份“从容”心态，语文教师应有一分“淡定”情怀； “积累”语文?、 “涵咏”语文??、“综合”语文???、 “实践”语文。 预习的重要内容：提炼文章信息 哪些课程因素会被列为重要信息呢? 例如：在八年级下册第五单元（人教版）第24课《送东阳马生序》 预习时可从文章前的框中文字中提炼 ： 1、这是一篇临别赠言。 2、感情真挚。 3、用切身体会作例。 4、要勤奋学习。 《送东阳马生序》学习目标： 1、了解“赠序”这种文体。 2、体会作者真挚的感情。 3、认真学习作者所列的自身例子。 4、学习文中勤奋学习，不怕吃苦的精神。 教师应该注意两点： 一是学生在从纷繁复杂的信息中寻找重要观点的时候经常需要老师的帮助，但老师不能包办，只能是指导。