高二生物下学期期中试题8.doc

PAGE 8 - 2016-2017学年度高二第二学期期中考试生物试题 （试卷分值：100分考试时间：90分钟） 注意事项： 注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。 第I卷（选择题共50分） 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、下列有关生长素的运输方式及其生理作用的叙述，正确的是（）A.低浓度比高浓度下茎的生长快，反映了生长素作用的两重性B.太空中植物的生长也能表现出顶端优势C.生长素的抑制作用是指在该生长素浓度下生长量为零D.倒伏后的绿色植物茎秆能部分恢复直立状态，体现了生长素作用的两重性 2、下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（）A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光—侧的生长素浓度为b点浓度，则背光—侧的浓度—定在de之间B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D.若c点表示促进茎生长的最适浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适浓度 3、金链花由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。下列说法正确的是（）A. 该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势B.该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素C. 侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D. 正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 4、关于植物激素生理作用的叙述，正确的是?（）?????????????? A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶C.脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D.合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟 5、下列有关探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验叙述中，不正确的是（）A. 生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根B. 探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验不需设置空白对照C.预实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点D. 实验中常用的生长素类似物有NAA、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等 6、下列叙述中，不是种群空间特征的是（　　）A.斑马在草原上成群活动B.校园花坛中的狗尾巴草杂乱分布C.悬铃木在路边每隔8米种植一颗D.盛有5ml培养液的试管培养草履虫64只 7、下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（）A. 利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B. 种群密度是种群最基本的数量特征C. 预测种群数量变化的主要依据是④D. 北京人口在春运期间数量变化主要取决于图中①② 8、下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是（　　）A.在种群 “J”型增长模型（Nt=N0?λt）中，λ表示该种群的增长速率B.在自然条件下，种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的C.在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率D.在鱼类养殖中，在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展 9、在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不属于的是（）A.捕鱼用的渔网网眼太大??????B.被标记的鱼放回后有一小部分死亡C.两次捕获的鲫鱼数量较小D.重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡? 10、下列有关 “探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中，正确的是（）A.本探究实验由于有前后的自身对照，因此可不设置对照实验B. 本实验操作顺序是：振荡试管→滴培养液→盖盖玻片→稍待片刻→显微计数C.若一个小方格中酵母菌过多，可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数D.计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌 11、土壤动物是指一生或一生中某个阶段在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。研究土壤中小动物类群丰富度时（）A.对于个体较大、种群数量有限的群落，可直接数出样地中各种群的个体数目B. 对身体微小的土壤动物用样方法进行调查，对活动能力强的则用标志重捕法C.采集所取土壤样本中的小动物时，可利用其趋光、趋热的特性对其进行诱捕D.对于肉眼难以识别的小动物，因无法知道其名称，可以将其放生而不做记录 12、在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物质使小蝌蚪死亡率增加，对此，最好的解释是（）A.竞争??????????????B.种内斗争有利于种族生存C.种内斗争不利于种族生存?????D.种内互助