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西部地方高校校园语言使用情况考察与思考 　　【摘 要】本文以绵阳师范学院校园语言使用情况作为观测点，我们发现其语言使用以普通话和方言共用的基本格局，同时存在一小部分使用川普和其他语言作为交流语言的情况。课堂教学基本使用普通话，课余交谈则以普通话和四川话为主，兼有其他方言和少数民族语言。 　　【关键词】语言调查；校园语言 ；普通话推广；环境影响 　　绵阳师范学校作为一个地方本科院校，学生的构成情况也比较复杂。以2014级为例，我校共招收本科学生3575人，其中省外学生716人，17个兄弟民族学生201人，在语言使用上也比较复杂。这些反映了不同学生对语言的态度和认同，也反映了环境对学生的较大影响。 　　一、调查过程 　　本项调查于2015年5月在绵阳师范学院进行。绵阳师范学院属于地方本科院校，通过以问卷调查为主，辅以观察方式对大一、大二、大三和大四学生的语言使用状况进行了解，来研究校园语言使用情况。本次调查大概进行了3个月，对我校语言使用情况进行了了解。 　　课堂语言使用状况采用问卷调查为主，兼以观察的方式进行了解。了解的对象主要是教师和学生，了解的内容主要是教师讲课所使用的语言和师生之间交流使用的语言。课外语言使用状况同样采用问卷调查为主，兼以观察的方式进行了解。了解的对象主要是学生，了解的内容主要是学生自由交流使用的语言。 　　二、统计分析 　　本次调查获得的问卷调查表数据和实地观察资料包括课堂语言和课外语言两个方面，即：教师讲课所使用的语言及师生之间交流使用的语言；学生自由交流使用的语言。 总体来看，在课堂教学中普通话使用率高于课外语言的普通话使用率 。 　　（一）课外语言使用分布 　　1.学校语言分布情况。课外语言使用情况主要从学生角度进行调研，以学生自由交流使用语言为测量标准。调查结果显示，普通话使用率为58.01%；四川话使用率为27.27%；川普使用率为11.26%；其他语言使用率为3.46%。比较而言，普通话使用率高于其他几种语言的使用率。 　　2.同学之间自由交流语言分布。普通话使用率为69.26%；四川话使用率为60.61%；川普使用率为11.26%；当地方言（不包括四川话）使用率为29.00%；民族语言使用率为3.46%。由此可见，大多数学生有使用多种语言的能力，不同交流场合所使用语言不尽相同，体现出语言的多样性和兼容性。 　　3.校园附件集贸市场语言使用分布。主要研究学生在校园及校园外的就近地进行购物时，交流所使用的语言。结果表明，普通话使用率为45.45%；四川话使用率为64.94%；川普使用率为12.12%；其他语言使用率为5.63%。由此可见，四川话使用率最高，普通话使用率其次；而从普通话与四川话使用率便可看出多种语言混合使用情况也较多。 　　4.学生家庭交流语言使用分布。结果为普通话使用率为12.55%；本地方言使用率为94.37%；民族语言使用率为6.06%；其他语言使用率为3.46%。尽管多种语言作为家庭交流语言，但家庭交流语言主要以本地方言（包括四川话）为主，其他几种语言使用情况少，其中民主语言使用率低跟校园内兄弟民族同胞参与调查人数有关。 　　5.普通话标准水平。普通话水平主要是通过学生自己平时用普通话交流时的感觉来判断。调查表明认为普通话非常标准的人有6.49%；认为普通话水平一般的人有66.67%；认为普通话水平不标准的人有25.11%；对自己普通话水平不了解的人有1.73%。由此可见，如果通过一定的学习与检测，普通话推广是大有希望的。 　　（二）课堂语言使用情况 　　课堂语言使用主要从学生视角进行调研，以教师讲课所使用的语言及师生之间交流使用的语言为测量标准。通过我们的调查，课堂语言使用情况比较乐观，调查对象极大部分能使用普通话进行交流。教师授课用语方面，调查对象有78.79%使用普通话，15.15%使用川普，4.76%使用四川话，1.30%使用其他语言；师生交流用语方面，调查对象有71.86%使用普通话，9.09%使用川普，17.32%使用四川话，1.73%其他语言。由此可见，普通话使用率总体水平比较高，推广普通话是非常有希望的。 　　三、讨论 　　据统计结果显示，绵阳师范学院语言面貌主要以普通话为主，但根据其他方面的信息来看，情况并不是很乐观，使用方言的情况还较多，推广普通话的任务还任重而道远。 　　在课外语言方面，总体来说普通话使用率较低。无论是同学之间自由交流还是集贸市场交易大多说情况下，都使用四川话交流。而情况又比较复杂，大多数人有使用多种语言的习惯。因为我校学生来自不同地域，从四面八方汇聚于此。而由于地理位置的缘故，我校人口分布主要是四川人，因而四川话使用率极高。除此而外，外省学生和兄弟民族学生在四川生活，一方面为了更好适应环境，与当