试论生本视域下中职语文课堂差异教学.docVIP

试论生本视域下中职语文课堂差异教学 　　摘要： 文章对生本教育和差异教学进行研究，归纳总结，找出规律，论述生本视域下的中职语文在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面实施差异教学的具体实践。面向全体学生，以生为本，力图使不同层次的学生的语文能力在原有基础上充分提高。 　　关键词： 生本教育 差异教学 语文课堂 　　随着素质教育的不断深入，课改浪潮强烈冲击着中等职业教育教学领域，生本教育、差异教学作为一种全新的教育理念和教学方法，在现代教学实践中逐渐受到关注。本文以生本教育为视角探寻中职语文课堂实施差异教学的有效途径。 　　一、中职语文教学现状 　　自2009年教育部最新颁布《中等职业学校语文教学大纲》以来，中职语文教学在教育理念、教学方式、教学手段等方面的改革初见成效，但中职语文教学仍未完全走出传统教学模式的阴影，还存在一些弊端，主要表现在以下两方面。 　　（一）学生学习情况。 　　作为学生中的一个特殊群体，中职生大多学习自觉性差，语文知识基础薄弱，语言贫乏，一些学生连基本的字词都难以掌握，更谈不上独立完成一篇文字通顺的作文。因“职业”的特色，中职生普遍存在着实用主义和急功近利的心态，他们的学习兴趣是与今后所从事的职业有着密切联系的，很多学生只重视专业课而忽视基础课，语文课在某种意义上已形同虚设。 　　（二）教师教学情况。 　　1.忽视学生的主体意识。 　　教学中的“师本