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试论农村中小学美术师资与教育关系 　　【摘 要】中小学美术教育现状不容乐观,尤其在许多偏远的农村中小学,美术教育仍形同虚设。本课题针对隆阳区范围内农村中小学的美术教育现状,从地方高校教育教学的角度做了一些粗浅的探讨。 　　【关键词】农村 美术教育 师资 关系 　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2010)08-0017-02 　　 　　在美术新课程标准实施下的今天,农村中小学美术教育能否按课标要求实施教学,一方面体现教育主管部门对美术教育的目的、意义的理解层次和对美术教育教学的重视程度;另一方面,通过对教学情况的分析,能够把握美术教育教学的改革内容、思路和方法,弄清楚农村中小学校对美术师资的要求和看法,这将为地方高校美术师资的培养提供可行性的方案,有效地避免高校教育培养出来的学生远离农村学校教育的实际情况。 　　根据对保山隆阳区农村中小学校美术教育现状的调研,现做如下分析。 　　一 美术教育现状 　　根据相关统计,2008年隆阳区有各级各类学校501所,教职工8249人。依据原保山师范学校从1985年到2003年之间招收美术专业学生的情况分析,其中无间断地招收了18届学生,按每班平均35人计算,实际招收了近630人,根据当年保山市各县区招生名额的分配比例,隆阳区实际占到1/3强。理论上,18年间原保山师范学校为隆阳