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试论班级内部实行量化管理应遵循原则 　　班级管理是学校管理的基本组成部分，直接关系到学校教育教学质量的提高和教育教学目标的实现。为深化教育改革，提高教育管理的实效和班级管理水平，在日常班级管理中，不少班主任在尝试对班级实行量化管理。“班级内部量化管理”就是利用强化原理，把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，对全班学生进行考核记分的一种管理方法。在这种管理模式中，学生的日常生活、学习、德育等都被置于各种严格的规范之下并被进行量化、标准化处理，班主任或者班干部通过一定的程序对有关资料进行搜集并按规范打分，分数定期公布，累积计分，并把积分作为操行评定和评优评先的依据，以求用这种程序化的管理来达到班级的管理目标。 　　 　　一、班级内部实行量化管理的优越性 　　 　　恰当地运用量化管理开展班级工作，能有效地把各种教育要求和行为规范“内化”为学生自身的需要，激励学生不断提高自身思想品德素质和科学文化素质，有效地调动学生的积极性和主动性。在班级内部实行量化管理，其优越性主要表现在以下几个方面： 　　（一）班级内部实行量化管理使学生在日常的学习生活中做到“有规可循”。 　　班级量化管理，可以使班主任把对学生的要求明确化、具体化。制定完善的班级管理条例，做到有章可寻，使学生清楚班级各项工作及其评价标准，避免班级工作无所适从的现象发生，使全班师生“有规可循”。 　　（二）班级