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试论情感在英语词汇教学中作用 　　【摘要】英语作为一门全球性的语言,是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的载体。毋庸置疑:无论是在学校,还是在生活中它都越来越重要。在外语教学领域,存在一个共识:词汇在语言学习中起核心作用。然而在中学英语教学中,词汇是教师和学生公认的最难记得部分。于是,很多研究者们从不同的角度探究词汇教学方法,但忽略了情感的角度,本文从情感的角度来谈谈英语词汇教学。 　　【关键词】英语;词汇;情感;词汇教学 　　 　　On the emotional vocabulary in English Teaching 　　Li Bin 　　【Abstract】English as a global language, is the world’s scientific and technological progress, economic development and cultural exchange between international carriers. There is no doubt: whether it is in school or in life, it has become increasingly important. In the field of foreign language teaching, there is a consensus: vocabulary in language learning plays a central role. English teaching in secondary schools, however, the vocabulary is the teachers and students recognized some of the most difficult to remember. Thus, many researchers from different perspectives to explore methods of vocabulary teaching, but ignores the emotional point of view, this article from the perspective of emotion to talk about teaching English vocabulary. 　　【Key words】English; vocabulary; emotional; vocabulary teaching 　　 　　语音、语法和词汇是构成语言的三要素,其中词汇又是最重要的因素。词汇是语音和语法的载体,是组成语音的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言;没有词汇,任何语言都是不可想象的;没有足够的词汇,就不能有效地进行听、说、写、译,就无法有效地用英语进行交际。从某种意义上说,谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多,谁在英语学习上的进步就比别人快,水平也比别人高。因此,一定的词汇量,无论是对听的理解,还是阅读速度的提高和阅读理解能力的增强,以及翻译的精确和表达的准确,都是必不可少的保证。单词学习是外语学习中最基本,也最重要的部分。没有单词的学习,其它知识的掌握和技能的训练就无从谈起。因此,在新形势下重新关注词汇教学这个外语教学中的“古老”话题,有其现实意义。 　　人类是情感动物,理解人类的情感对第二语言学习极为重要。从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。这些情感因素包括:自尊与自信、焦虑、动机、态度、模仿等。我们要改进教学,就必须培养和保持学习者的积极情感。从情感的角度出发,调动学生的情感因素,提高学生学习英语词汇的主动性。 　　1减轻焦虑,增强自信,培养自信 　　1.1焦虑是影响学习效果的最重要因素:焦虑是指在语言学习过程中学习者的一种不安、烦躁和害怕犯错误,丢面子,怕老师评评等心理状态,这是妨碍语言学习得重要因素。很多研究表明,语言焦虑与语言学习成反比:焦虑越少,学习得越多;焦虑越多,学习得越少。中国学生学习外语的焦虑很多是考试焦虑和课堂焦虑。那么,如何来减轻学生的焦虑呢? 　　首先,就是淡化考试、少做横向比较,这样使学生少尝试失败的感觉。其次,建立与学生之间和谐融洽的师生关系,避免给学生居高临下的感觉,消除学生的心理戒备和紧张情绪。同时,调动课堂气氛,营造愉快、轻松的环境,使用幽默、丰富而又富有美感的语言。在课堂上多组织集体活动,构筑宽松的环境,让学生树立信心。不经如此,还要学会宽容,允许学生犯错误,正确理解学生犯错误是学习语言的必经之路,减轻学生运用目的语时怕犯错误的心理压力,给予学生情感空间。 　　1.2培养