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试论情感教学在医学教学中应用 　　摘 要 学生每天面临着大量的专业知识，尤其是医学专业的学生，学习过程中涉及各种复杂的课程，日复一日会使得学生对学习失去兴趣，这就要求教师在教学的过程中融入情感，激发学生的学习积极性，用情感教学引导学生更好地学习。本文将从情感教学的必要性着手，探讨在医学教学中如何融入情感教学，最大限度地激发学生的学习热情，提高教学效果。 　　关键词 情感教学 医学教学 应用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.047 　　0 引言 　　现如今，随着社会的不断进步和发展，教育行业也在进行着一系列的探索和改革，在传统的教育理念当中，老师是整个教育活动的主体，老师讲授专业知识，学生进行学习，这是一个十分严肃的过程。长期的实践证明，这样的填鸭式教学使得学生对学习失去兴趣，学习变成了一项枯燥无味的任务。在倡导全面进行素质教育的今天，在教学过程中不仅要进行感知教育，更要进行情感教育，帮助学生激发内在的潜力，爱上学习，将学习看作是一种乐趣。情感教学是一种教学理念，应当得到大力倡导，笔者作为一名教师，将从多年的教学实践出发对情感教学进行分析和探讨，全方位地介绍这一教学方法。 　　1 情感教学的概念及必要性 　　1.1 情感教学的概念 　　所谓的情感教学是指老师在教学过程中，运用相应的措施和手段，以此来激发出学生对学习的情感需求，充分调动学生的学习积极性，让学生转变对学习的态度，变得更加热爱学习。①简而言之就是让学生爱上学习。对于大多数学生而言，长期的专业知识学习是枯燥的，学生会逐渐失去学习兴趣，这时候就需要教师在讲课的过程中调动学生的情感，进而提高学生的学习效果。 　　这种教育方式不仅仅是简单的授业解惑，更多地在于“情感”二字，在中国的传统教育当中，教学是一件非常严肃的事情，整个过程是老师单向灌输。这样的教学过程缺少一定的情感因素，难以激发学生的学习热情。现如今，随着教育方式的不断改进，人们逐渐意识到，学习的关键环节在于学生自身，如果能够调动学生的求知欲并主动学习，往往能起到事半功倍的效果。因此，情感教学已成为现代教学的重要内容之一。 　　1.2 在医学教学中运用情感教学的必要性 　　1.2.1 医学教学方式有待改进 　　医学是一门非常严谨的学科，学生今后走向工作岗位后面对的是无数的病人，自己的学习成果如何将直接关系到病人的生命健康，因此相较于其他专业，医学尤为强调严谨。不论是医学教材亦或是教师的讲课方法，大都存在呆板、单调的问题，老师将讲课看作是一项机械性的任务，学生也只是一味地学习。这样的教学导致学生缺乏学习动力。如果要使学生在充满活力的氛围下学习，那么情感教学是必不可少的。 　　1.2.2 情感教学可以激发学生的学习兴趣 　　医学专业学生的学习不仅关系到自身的成长，更牵涉到病人的健康，绝对不能马虎，其中一些专业性知识的学习涉及到物理、化学、心理等各学科，而这些知识又往往显得非常枯燥乏味，如果不能调动学生的情感，是很难取得良好的学习效果的。如果老师能够在教学过程中充分调动学生的情感，不再将学习看作是一种任务，以愉悦的心情投入到学习中，主动学习专业知识，这样所起到的效果是十分可观的。 　　1.2.3 通过情感教学可以激发学生对学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师，如果能够使学生对学习产生兴趣，毫无疑问，这样的教学会更加成功。教师的职责不仅仅是将知识灌输给学生，其最大的使命在于帮助学生更好地认识自己的专业，爱上自己的专业。作为一名戒毒康复专业的老师，在教授毒品成瘾诊断、急救护理技术等专业课程时，如果能够运用情感教学手段让学生认识到学习戒毒康复专业的使命感，了解自己努力学习所能为病人带来的价值，那么学生会慢慢地对戒毒康复专业产生兴趣，从而在教学过程中极大程度地激发学生的学习兴趣和积极性。 　　2实施情感教学的方法 　　情感教学是当前大多数学校所倡导的一种理念，不管是对于学生，还是对于教师而言，都是一次变革。实践证明情感教学是一种科学的教学方法，但是实施情感教学也需要技巧，对此笔者将从自身的教学经验出发，以学生为中心，对教师如何进行情感教学提出以下几点建议： 　　2.1 平等对待学生，在教学中融入情感 　　自孔子以来，中国教育行业已经沿袭了几千年，自古以来，在师生关系上便主张教师地位的至高无上。在整个教学活动中，学生必须无条件地服从于自己的老师，以显示尊师重道的理念。而随着教育行业的不断变革和探索，人们开始逐渐认识到这种传统的观念是不可取的。首先，长期强调教师的主体地位，会导致学生在教学过程中一味地遵从老师，而不主动开发思维，被动接受老师所灌输的知识。②其次，不平等的师生观念使得学生与老师之间产生距离感，即使是在学习过程