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试析高职英语教学实用性 　　摘 要：近年来，随着新课改的深入推广，英语教学在我国已经越来越受重视。对于高职高专院校而言，英语教学一直是一门非常被重视的课程，但是，高职院校内的学生英语成绩却参差不齐。很多学生在入学的时候英语成绩就比较差，基础知识严重的缺乏，导致教师的英语教学任务困难性大大的增加。我们都知道，高职院校的目的在于为社会培养出一批应用型的人才，高职院校结合社会对英语的实际需要的情况对学生进行教学，从而为社会培养出不同类型的人才。本文将对高职英语教学的实用性进行一定的分析探讨，以提高高职院校对英语的实用性的重视程度。 　　关键词：教学；高职英语；实用性； 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-02 　　随着我国社会地位的不断提高，我国已经越来越重视对学生的英语教学，为了能够培养出会更多的英语人才，我国在英语教育上也做出了很大的改革。现阶段，我国社会的高职高专院校不断的被建立起来，它们建设的目的在于为社会培养出实用型的人才。在实际的英语教学当中，由于高职高专院校内的学生大部分的英语成绩都比较差，基础也比较薄弱，这大大的增加了高职英语教学的困难，导致学生的英语成绩很难被提高。为此，高职院校通过不断的实践，借鉴其他高等院校的教学经验与教学的方式，对本校内的学生展开了全面的教学，但是教学效果在短时间之内是很难实现的，这是一个漫长的过程，需要教师与学生一起努力去实现，不断实践，找出最优的方法，从而提高学生的英语成绩。 　　一、现阶段高职英语教学面临的挑战 　　新课改推广以来，我国在教育方面已经发生了翻天覆地的变化，同时也取得了很大的教学成果。高职英语已经成为高职院校的一门重要的课程，为了能够培养出更多适合社会发展的语言类人才，高职院校在应用教学方面已经做出了重大的改革，但是，从实际的高职英语教学情况看，我国高职院校英语教学普遍存在着很多的问题，这些问题的存在导致了高职英语教学面临着极大的挑战，如： 　　（一）高职院校对英语教学的重视程度不够 　　由于长期以来我国高职院校的教育受传统教学观念的影响，导致了高中英语教师忽视对学生的英语教学，这给学生的发展带来了严重的消极的影响。现阶段，由于我国高校普遍面临着就业形势比较严峻，市场竞争压力不断增加的局面，为此，我国很多高职院校在课堂开设的过程中更加的注重理科以及工科的专业教学等，完全的忽视了英语课程教学，对英语课的设置重视程度并不高，这也是导致了很多高职院校内的学生英语水平普遍都很低的一个重要的原因。但是，也有很多高职院校要求学生在校期间要获得一定的英语等级证书才能够顺利的毕业，导致了高职院校出现学生重视英语，但是，学校以及教师对英语重视程度不够的现象的出现。例如，每当接近英语考试的时候，学生就会努力的去学习英语，但是教师却没有真正的意识到这一点，没有改变自己的教学方式与教学的观念，依旧重视对学生所学专业的教学，导致学生在学习英语方面感觉到力不从心。 　　（二）高职院校学生自身素质存在差异 　　对于高职院校的学生而言，他们的知识接受能力与思维运转能力都很差。由于高职院校内的学生自身素质存在着一定的差异，他们在一直以来的学习当中，英语基础知识的掌握并不牢固，导致了出现学生掌握英语的能力各不相同的现象。高职院校内的学生很多学生英语水平比较差，英语学习的速度也比较慢，而且学生之间的情感因素、年龄以及性格等都存在着一定的差异。这些因素的存在，导致了高职院校内的英语水平参差不齐，学生之间英语掌握能力差距也很大。 　　（三）职业院校的教学使用性较差 　　我们从高职院校的教学内容、教学模式以及教学计划角度上看，如今我国的高职英语教育还存在着很大的问题。首先从教育模式上看，我国很多高职院校的英语教育模式普遍模仿高等院校的传统英语教学模式，导致了职业院校的英语教学严重的缺乏职业性教学的特点，使用性偏弱。从我国当前的教育教学目标上看，我国的教学目标中已经明确指出，在教学的过程中，要从实务的角度进行教学，要求所教学的知识要具有高度的实用性，使得学生能够学有所用，以满足如今我国的人才市场对人才的需求。 　　（四）高职院校的学生就业压力较大 　　当前，从我国对人才需求以及人才竞争的实际情况看，高职院校的学生面临着巨大的就业压力。这决定了学生在校期间仅仅专注与对本专业的学习与实践，完全忽视了英语对学生自身发展的重要性。 　　（五）高职院校英语教师资源短缺 　　从我国高职院校英语教师资源分布情况看，我国的高职院校普遍存在着英语教师资源短缺的现象，并且，在高职院校内，既拥有高超的专业技能又拥有充足的英语知识的教师资源短，这也是导致高职院校学生的英语成绩比较差的一个重要的因素。我们都知道，高职院校的教学目的在于为社会培养更具使用型的