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家长素质评价的系统方法 四川省社会科学院 查有梁 父母是孩子的第一位教师。家庭教育与学校教育同等重要。好的家庭教育不在于家庭的“富裕与贫穷”，而在于家长对孩子的教育是否得法。一些富裕的家庭，因教育子女失败而蒙上阴影；一些贫穷的家庭，因教育子女成功而大放异彩。成功的家长并不能保证有成功的孩子。孩子的成功才是家庭最大的幸福。“问题学生”往往都有“问题家长”。学校教育不是万能的，学校教育不能保证每一位学生都成为优秀学生。 学校教育必须关注家庭教育，教师应当帮助家长，家长应当帮助教师。家庭教育必须与学校教育协调，才有利于教好孩子。教育好子女是家长和教师的共同任务。要提高学生的素质，必须首先提高家长和教师的素质。提高人的素质的基本方法，是正面引导，积极评价。科学发展观强调“以人为本”，“全面协调可持续发展”，这是人才素质评价的重要指导思想。对于家长素质的评价，也是不可忽视的。 提高家庭教育质量的关键，是有效提高家长的素质。一所学校的学生人数上千，家长也就有上千位。家长们的教育水平相差很大，并不是教育水平高的家长，就一定有高水平的家庭教育。每一位家长都受过教育，但并不一定都了解和掌握家庭教育的规律。每一位学生的素质，既包括先天的因素，更多的包括后天的因素。家庭教育也必须“因材施教”，要有针对性。家长起码应当了解，优秀的家长应当具备哪些素质。 倾听学生们的看法，对于提高家长的素质大有好处。作者设计了“问卷F：优秀家长的素质调查”，一共有40项，比较简明、易懂、具体、可操作。在学校，以班级或年级为单位，发给学生们选择，进行调查统计。将得到结果，反馈给家长，让家长自我反思，哪些做得好，哪些做得不够好。进一步，可以让学生给自己的家长，按选出的10项评价，家长可以自评。这体现了教育民主，有利于提高家长素质，提高家庭教育的质量。 这张表内的40项，学校在广泛征求家长、学生、教师的意见后，可适当调整、修改。问卷F优秀家长的素质调查统计结果，不同学校，不同年级，不同班级，结果是不同的。2001年，作者在一所小学、一所中学的调查统计结果如下： 根据上述统计的结果，一般应当分年级，制作“家长素质评价表E”。分年级、分班级制作“家长素质评价表E”，比较麻烦，但针对性更强。以下是根据调查统计频率较高的优秀家长素质，制作的“家长素质评价表E”。这表可应用于全校家长的素质评价。方法是将此表发给学生，请学生为他的家长评价，按“优、良、中、差”四级评价。在学校召开家长座谈会时，将学生的评价发给家长，供家长参考。 《家长素质评价的系统方法》是在“科学发展观”指导下，提出的评价方法。每一年可进行一次调查、统计、评价。整个过程不复杂，用的时间不长，但有效，且公开、公正、公平，透明度高，能促进家长反思。体现了“以人为本”。调查问卷的40项，较为全面，选出的10项，较有针对性。通过学生“群体”的看法反馈给家长“个体”，有利于发挥家长自身的“主体性”，自觉提高自身的素质，促进家长的全面协调可持续发展。 谢谢大家！ 请提问题！ * * F25．心情不好，不迁怒孩子 F05．关心孩子的全面发展 F24．父母不当着孩子面争吵 F04．不向他人抱怨孩子的缺点 F23．不在孩子面前抱怨老师 F03．工作忙，仍关照孩子 F22．讲道理，不打骂孩子 F02．和孩子商量孩子的事 F21．带领孩子去接触社会 F01．经常正面鼓励孩子 问卷F 优秀家长的素质调查 什么样的家长是优秀家长？请在本表中选出10项您认为优秀家长应首先具备的重要素质。请把本表各项内容全部看完，然后在答卷纸上圈填。 F34．态度和蔼，但不放任 F14．孩子有错，严加管教 F33．要求严格，但不凶恶 F13．认真听孩子倾诉 F32．帮助孩子物色好导师 F12．注意从小培养良好习惯 F31．以身作则，身教重于言教 F11．具体地帮助孩子 F30．留心孩子的书籍和交朋友 F10．不干涉孩子的正常娱乐 F29．培养孩子独立生活的能力 F09．不贬低和嘲笑孩子 F28．敢于当着孩子面承认错误 F08．不把自己的意见强加孩子 F27．尽量回答孩子的问题 F07．不训斥、不吓唬孩子 F26．注意精神鼓励 F06．吃饭时不唠唠叨叨 如果您有不同于上表中40项的其它看法，请将您的观点写在下面： F40．不袒护孩子的缺点和错误 F20．不娇惯孩子 F39．能随时代更新教育思想 F19．不让孩子乱花钱 F38．要求孩子尊重老师 F18．经常与老师保持联系 F37．鼓励孩子的上进心 F17．满足孩子的兴趣爱好 F36．尊重孩子的好奇心 F16．对培养孩子有长期打算 F35．要求孩子与同学团结 F15．了解孩子长处，培养长处 ⑩不让孩子乱花钱 ⑨满足孩子的兴趣爱好 ⑧不把自己的意见强加给孩子 ⑦和孩子商量孩子的事 ⑥注意从小养成良好习惯 ⑤孩子有