试论藏汉双语教材中民族文化内容重要性.docVIP

试论藏汉双语教材中民族文化内容重要性 　　摘要： 藏汉双语教育无论理论研究还是在实践教学都取得了丰硕的成果，这是有目共睹的，但是笔者在任教十多年生涯中发现：藏汉双语教材中涉及的民族文化知识偏少，由此导致了一些教育教学中实际困难和问题，需要及时、科学、合理地加以改进和适当的修正，使其更加符合藏汉双语教育现实，更加有效地提升藏汉双语教育品质。 　　关键词： 藏汉双语；教材；民族文化；重要性 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0141-01 　　1.简要表述语言与文化的关系 　　关于民族中小学双语教育中的语言文化本人认为以往在民族双语教育研究中，重点提及的是语言文字，而对语言文字背后的文化往往容易忽视，这种做法对民族双语教育而言显然是不对的，现在人们越来越重视语言背后的文化 ，关于这方面的理论解释很多，本人在此不一一详述。但这个问题，以及由此引发的后继问题是显而易见的。关于文化的定义也很多，这里主要指与儿童语言学习相关的文化，主要包括外在的，可见的物质文化与内在的，可感的精神文化，以及行为文化三个方面 。在这里本人试图从语言-文化-行为-心理这样一种整体化和情景化的语境出发来理解和解释甘南藏汉双语教育。正如：民族文化提供了一种整体的生存和行为模式、价值观念，规范着民族群体成员价值取向、思维和行为，以禁忌的方式警戒着对社