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试论历史教育在美国社会科课程中核心地位 　　内容摘要：当代美国社会科改革中主要出现了三种课程类型，即以学生的社会性发展为中心、以学科综合为中心和以社会问题为中心的课程类型。这些课程类型都在不同程度上将历史教育作为社会科课程的核心，可以说历史本身所具有的基本性质使其成为社会科课程的核心。美国在社会科教育中已积累了不少经验，实现了历史教育的核心地位。从中也可以为我国中学社会科改革提供一些启示。 　　关键词：社会科课程、历史中心课程、历史教育 　　 　　一、当代美国社会科教育的现状 　　 　　美国社会科协会(NCSS)对社会科作了如下定义：社会科是一门综合社会科学和人文科学以提升公民能力的学科……社会科的根本目的是帮助年轻人发展为公众做出有见地、有依据的决定的能力，这些公众是在―个相互依赖的世界中、在一个文化上互异而民主的社会中的公民。 　　自1916年，美国国家教育协会(NEA)改革订了全国性的社会科课程标准，各个州除衣阿华州和罗得岛州外，也都着手制订有关社会科中学课程，提出了“社会科”的概念后，社会科在美国得到正式认可，成为中等教育课程领域之一，标志着美国中学阶段社会科课程的确立。到目前为止，美国的社会科教育已经有90年的历史了，是目前世界上社会科教育历时最氏、成效最显著的国家。当代美国社会科课程结构呈现出多样化的趋势。 　　 　　20世纪90年代，在全美国掀起了