江苏高考分析.pptxVIP

2009年江苏高考语文卷已尘埃落定。 一、科学性——对多年来命题改革成果的珍视 1、命题保持了稳定性和连续性。 2、语料注意经典性与时代性相结合。 ;二、实用性——对应试者终身发展需求的正视 1．联系现实，注重实践。 2. 以“能力立意”与“素养立意”为本。 三、导向性——对新课标语文综合能力的重视 第一，重视积累。 第二，重视思维。 第三，重视审美。 ; ; ; ;一、语言文字运用; 语言文字运用由去年的5道题18分调整为4道题15分，两道选择题，两道简答题。 第1题语音，完全落实在多音多义词的辨读上，与去年的多音字和形近字综合考查相比应该说难度有所降低。 每对读音都不相同的一组是B项 “省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。;第2题病句考查：去成语留病句 A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”，成分残缺； B项“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”不合逻辑，结构混乱； D项，滥用介词“由于”致使主语缺少。 病句题目模糊性比较强，结构比较复杂，迷惑，不是一眼望到底的。但我认为我们的指导还是比较僵化。; 语言表达一是提炼信息并解释名词“洼地效应”，主要考查学生筛选和整合信息的能力。 只是去年以“关键词”拈出，今年则采用非严格的下定义形式：从生活常