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透过非你莫属节目浅谈工业设计专业非你莫属式就业定位 　　[摘 要]设计及设计知识的普及对生活具有重要性。工业设计提供的是方法、体验、方式和解决方案的一种服务。解决设计教育和设计就业的矛盾，选择正确的教育思路和方法，能有效提高学生的学习兴趣和信心，为工业设计专业就业拓宽了领域并提供了新的方向。设计应该实践于各行各业，每一次新体验的方式都是一次完整的设计。新的就业方向同样需要新的教育理念。设计专业的学生应该善于发现自己的优点，发展自身的优势，培养自我学习的主动性、抽象的归纳力和理解力。 　　[关键词]工业设计 非你莫属 设计教育 就业定位 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）02-0122-02 　　设计类专业在学费贵、分数低、 生源足的优势下，招生规模进一步扩大。随之出现了招生容易、就业困难的现象，这对高校而言是喜忧参半的。招生容易，扩大招生让更多的生源在兴趣爱好的基础上受到高等的教育，通过专业的学习提高技能技法、增强艺术修养，为服务社会打好基础。就业困难，是所有设计教育工作者无时无刻不在思考的问题，他们都希望就业情况能同这个专业的艺术性一样美丽。《非你莫属》节目中清华大学工业设计专业毕业生李一舟同学精彩的求职过程，让人颇有感触。以下分几个方面阐述在云端时代来临的今天，社会对设计专业的普及程度和工业设计专业的培养、就业定位的新理解。 　　一、工业设计知识普及的重要性 　　在人类发展历程中，每一个环节都离不开人类的思维活动及设计。设计在社会的发展中发挥着举足轻重的作用。我们穿戴着设计好的衣服鞋帽，使用着设计好的座椅，吃着精心设计的菜肴点心，却没有完全意识到设计在日常生活中所发挥的作用，在这方面我国明显落后于发达国家。日本小学就有开设设计类性质的课程，德国的红点设计博物馆、VITRA设计博物馆和美国国家设计博物馆，都是大众认识、学习和交流的窗口。都说设计是生产力，设计创造价值，设计就是经济效益，而在《非你莫属》节目中李一舟介绍自己的专业时，主持人张绍刚在不断地重复提问中理清思路，东方风行传媒CEO??静理解的设计就是勾勾描描，当当网CEO李国庆直接问道：“你在清华是什么学院的，我听不懂？美术学院还有一个工业设计创新方法论这么一个专业？导师是谁啊？开这么一个专业干什么呀？干吗不到哲学系呢？”这一系列的提问，说明企业的高管们对工业设计的了解还不够，也反映出整个社会对这个专业的认识不足。同在一个校园内的师生将工业设计专业学生称为“画画的”，称呼设计专业的教师为“艺术家”，更谈不上对设计创造价值真正意义的理解了，因此，我国设计知识的普及势在必行。 　　2007年2月13日，中国国务院温家宝总理就中国工业设计协会朱焘理事长递交的《关于我国应大力发展工业设计的建议》做出重要批示：要高度重视工业设计。《商业周刊》（Business Week）页面主编布鲁斯?努斯鲍姆（Bruce Nussbaum）先生在2005年第8期《商业周刊》“2005年度最佳产品设计”一文中这样写道：“人们在20世纪90年代谈起创新的时候，总会突出技术的重要性。然而今天人们谈起创新时，则更多关注的是设计。[1]目前，工业设计在全球经济发展中已成关键性因素。据美国工业设计协会调查，在工业设计方面每投入1美元，其销售收入就会获得2500美元回报。日本统计数字也表明，每增加1000亿日元销售额，工业设计作用占据51%，而技术创新改造作用仅占12%。[2]目前我国正处在由中国制造向中国创造转型阶段，社会对工业设计的了解和认知具有很重要的作用。 　　二、教育中的矛盾性与工业设计的新理解 　　多年工作在教学一线的教师与学生交流得出的结论是，辽宁石油化工大学工业设计专业的学生，有少部分学生对此专业根本不喜欢，学习目的只是为了取得毕业证书，就业取向是其他方向，根本与设计无关。这使得教师对专业的培养计划和自己的教学方式产生了矛盾。将这少部分学生作为教学过程中出现的一种现象来分析，工业设计到底要培养学生什么样的生存能力？单纯培养熟练的手绘能力和计算机技能是否合理？只为社会输出专业设计人员是否真正有效？私人订制式的培养模式和就业定位又是否可行？ 　　李一舟在《非你莫属》节目中如是解释，比如要解决喝水这个问题，如果是一般的设计师会给你设计一个杯子，杯子可以做很多图案和形状，如果你是要做一个解渴或者一个盛水的容器，这时你会有很多的想法，盛水的容器不一定是个杯子，可以是个台子或者别的方式，如果用设计方法学来解释，它是提供为你解渴的一种体验、一种方式和一种解决方案。也就是说工业设计提供的是方法、体验、方式和解决方案的一种服务。[3]这样大家就不难理解“设计就是创新，设计是追求新的可能”的意义所在了。 　　传统式的教育强调和