智能玩具设计.ppt

智能玩具设计 ——目标人群分析 LOGO 一、考生现状及价值观 二、青年初期学生的生理特点 三、青年初期心理发展的特点 四、压力来源 LOGO 一、考生现状及价值观 现在尽管高中生上大学的门槛在降低，上大学的途径也越来越广泛，但高考对于他们来说仍然是一件不轻松的事。高考生几乎是把全部的时间都用在学习上，丝毫不敢松懈，甚至会放弃一些休闲、娱乐等，总之一切的努力都是为了能考取大学。可见学子们上大学的愿望是多么的强烈。究竟是什么动力在推动着他们？某调查结果显示，有48.7%的人是为了将来更好的就业，有23.4%的人是为了获得一定的专业知识，有16.9%人是为了获得文凭，有5.5%是人为了实现父母的期望，还有5.5%人有其它方面的考虑。可以看说，有近五成的人考大学是 LOGO 为了将来更好的就业，仅为了追求一张文凭而上大学的人已不到二成，仅为了知识而学习的人占到二成多点。这和前些年的文凭热形成了很大的反差，也和我们以前倡导的为社会而学习形成了很大的反差。由此可见，当代高考生的价值观在发生变化。 从以上的数据可以看到，当代高考生上大学的目的已变得越来越现实，很多人已不在追求那种外在的东西，比如文凭、为父母而学习等，也不再是为了单纯的获得知识而学习，而更多的是考虑将来怎样立足社会，将来怎样使自己更好的发展。这是一种自我责任感成熟的体现，也是一种价值观更现实的表现。 COMPANY NAME LOGO 二、青年初期学生的生理特点 青春期分为初期和晚期，青春期初期又称为学龄晚期，从十四、五岁到十七八岁，相当于高中和中专阶段。这一阶段是个体在生理、心里接近成人的时期，到这一时期末，即年满十八岁，身心已基本成熟。 这一阶段学生体形的发育基本完全，脑与神经系统发育完全，神经系统的兴奋过程和抑制过程趋于稳定协调，但神经系统的复杂化和大脑活动的机能仍在逐步完善过程中。青年初期的生理发育已基本成熟，这为他们进行繁重的学习、工作提供了自然物质基础。但这时，仍处于长身体的重要时期，家长和老师应十分注意、关 心他们的健康，引导他们合理的安排学习、 锻炼、娱乐、睡眠时间，防止学习负担过 重，注意劳逸结合，预防疾病的发生 三、青年初期心理发展的特点 1.社会性 青年初期的心理发展，很大程度取决于社会与生活环境的影响，他们更加深刻地懂得学习的社会价值，他们准备走向独立生活，毕业后是升学还是就业？他们的压力非常大，但必须作出选择，这些对于他们的学习和个性发展都具有极其重要的影响，其心理的发展具有了明显的社会性。 2.探索性 随着学习的复杂化和深刻化，他们渴望从理论上对人生一系列重大问题进行论证，他们寻求真理，希望尽快打开科学的大门，逐渐形成了对人生、世界比较稳定的看法，但是仍未成熟，容易偏激，常有片面性和认识模糊的情况。 3.创造性 青年初期勤奋好问，兴趣日益广泛，有一定处理问题的能力，这又为他们的创造性奠定了个性心理方面的基础。他们思维活跃，敢于创新，但由于已有的水平限制，又容易对自以为正确的想法固执己见，不容易接受某些正确的观点。 4.闭锁性 青年初期内心世界逐渐复杂和隐蔽，不轻易流露自己的内心活动，日渐远离成人。他们希望有自己的房间，不希望父母拆开同学和好友的书信。这种闭锁性增加了了解和教育他们的困难，但与此同时，他们也渴望被人理解，渴望真挚的友谊和信任。 5.独立性 他们的独立能力增强，在行为、感情和道德准则方面要求自治。随着身心的发展，自尊心也日益明显。家长和老师激发他们的自尊，可以唤醒他们内心的自信、自爱和自立意识，增强其独立性。 四、压力来源 LOGO 随着社会的进步，经济的发展。人们生活水平的提高，人们不仅仅是追求精神满足，更主要体现在人民素质的提高，思想的改变两方面。而达到精神满足往往是通过学习来实现的。 随着高考的普及，高考不再是少数人所追求的，它已成为大众化的追求，成为每个高中生必经的一个人生转折点。随着考生数量的迅猛增多，高校的指标却一成不变。“考名校”，达到一本分数线的标准已成为所有考生的目标，但名额始终有限，考生数量如此之庞大，竞争激烈程度可想而知。因此引发了一系列的考生压力问题。 据问卷调查了解，约有50%的考生觉得压力来源于自身；约有43%的考生觉得压力来源于家庭；约有7%的考生觉得压力来源于学校。 造成高考生压力的因素 学习任务重 12% 怕发挥失常 29% 家庭经济不好 5% 休息时间太少 5% 成绩 42% 其他 4% 与父母交流困难 2% 身体状况不佳 1% 不仅如此，经调查现家庭、学校也是两个给考生带来压力的主要来源之一。 在家庭方面： 一些家长望子成才心切。盲目、严厉的要求，给子女制