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七年级生物 绿色植物对水分的吸收运输与散失及有机物的制造与利用
绿色植物对水分的吸收、运输和散失及有机物的制造和利用
一、复习目标
1、根吸收水的主要部位及特点。
2、茎中与运输作用相关的结构及特点。
3、叶片的结构特点;蒸腾作用对植物本身以及对自然界的意义。
4、光合作用和呼吸作用的过程及相关的实验设计。
5、光合作用和呼吸作用的区别及联系。
6、光合作用原理在农业生产上的应用
二、基础知识回顾
1、根吸收水分和无机盐的主要部位是_____________,此区生有大量的______,它们存在意义____________________________。
2、若将一段带叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里,光照几个小时后取出幼茎横向切断并观察其切面,将会发现[ ]_______部分染成了红色,原因是_____________是通过茎中此结构中的_______向_______运输的;将枝条上的树皮环割一圈,在切口上方会长出瘤状物,原因是_______是通过茎上[ ]_______中的_______向____运输的。将幼嫩的植物茎掐断,流出的乳白色液体是_______,由____流出。
3、茎能不断长粗是因为木质部和韧皮部之间有[ ]_______,这层结构向内分裂形成新的_______细胞,向外分裂形成新的_______细胞,使茎不断_______生长。
4.叶片的结构:a______.:由上表皮和下表皮构成,上面有散失水分的门户----______,一般情况下植物下表皮比上表皮的气孔______ b_______.:细胞内含大量的_______c______.:有支持和输导的作用,内有____________。
5.气孔的作用:a.植物蒸腾失水的门户b___________.的窗口,气孔是由一对__________围成的空腔。如果外界温度达到35度以上,气孔关闭,植物的______________________都会受到影响。
6.蒸腾作用的意义:a._____植物体温度b.带动植物体对_____和_____的吸收和向上运输c.提高大气_____,增加_____,调节_____。
7.植物吸收水分主要用于_____作用。
8.绿色在光下制造有机物实验:
(1)实验步骤:a.取材:健壮植株形成淀粉多b:___________:消耗有机物或让叶片内淀粉运走耗尽c __________:溶解叶绿素。隔水加热的目的:___________f.清水漂洗:叶片变成_____色g.滴加碘液:目的:. ___________h.清水冲洗i.观察现象。
(2)实验现象:遮光部分. ___________,未遮光部分___________。
(3)实验结论:a.光合作用的产物是_____b. _____是光合作用的必备条件。
3.绿色植物对有机物的利用:a.有机物用来___________b.有机物为植物的___________提供能量(通过_______作用)。
4.根据教材P123—124演示实验图示,回答下列问题:
(1)演示实验一:甲装置的温度变化是________,乙装置的温度变化是_______。得出的结论是____________________。
(2)演示实验二:澄清石灰水的变化是________,得出的结论是____________________。
(3)演示实验三:将燃着的蜡烛放入时的现象是甲________,乙_______。。得出的结论是____________________。
5.氢氧化钠溶液的作用:______________________。光合作用对自然界的意义是:维持了生物圈中___和_______的相对平衡。
6.植物在光下进行的生理活动是___________、___________、___________;在夜间进行的生理活动是___________、___________。
7.新疆气温反差大,瓜果特别甜的原因是_________________________________。
8.在比较温暖潮湿的环境中,久放的萝卜重量会明显减轻。主要原因是_______________________。
9.光合作用和呼吸作用的联系是. ____________________的,区别如下 :
比较 光合作用 呼吸作用 公式
_ 进行部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞 场所 条件 原料 产物 能量变化 实质 意义 为生物圈提供营养物质或食物来源、能量和氧气 为生物体的各项生命活动提供动力 应用 三、典型题例
1、一位同学做了“水分在茎内运输途径”的实验,下面是他对所做实验材料的处理图示,请据图回答:
⑴若将图甲中带叶的鲜嫩幼茎放在滴有红墨水的水里,光照几小时后取出幼茎横向切断,用放大镜观察切面会发现[
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