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轮流会诊制班主任德育工作一种探索 　　作者简介：许彪（1986.08-），助教，常州建设高等职业技术学校，男，本科，研究方向班主任教育。 　　摘要：就目前学校现状来看，存在了不少的“问题学生”不仅让学生家长无可奈何，就连班主任和老师都束手无策。班主任就是一个班级的组织者、领导者，是班级的骨干力量，也是家长与学校沟通的桥梁。为了适应现代教育的发展，我们借鉴医院的会诊模式，结合学校本身的特点，探索了一条班主任工作轮流“会诊”制度，创建了“会诊式”班主任德育工作的模式，促进班主任德育工作的有效开展。 　　关键词：班主任；轮流“会诊”制；德育工作；探索；理念 　　一、创建班主任轮流“会诊”制的社会背景 　　随着我国教育事业的不断发展，许多新的教育理念也不断涌现。但是就目前教育现状来看，在学生的教育和管理中出现了许多新的问题，班主任在班级的管理和德育工作也同时面临了巨大的挑战。随着我国社会的不断转型，许多学生价值观的改变不断改变，甚至没有理想，没有抱负，思想也变得复杂多变。在市场经济的影响下，也导致了教育不断的功利化，严重的影响了班主任德育工作的发展；再加上学校的生源和构成复杂性，给班主任的德育工作带来了更大的难度；传统的应试教育和分数至上的教育理念也一直根深蒂固的存在于班主任的概念里，这些因素都影响着班主任德育工作的良好开展。这就要求我们教育工作者，特别是班主任老师必须要与时俱