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都市型现代农业特色教材建设探索与思考 　　摘要：教材是体现高校教育理念的重要载体，教材建设要适应时代发展的需求，与时俱进，改革创新。文章提出了都市型现代农业特色教材建设的指导思想、定位、原则等新理念，并依托学校定位和办学理念，结合课程建设，建立起了引领和服务现代都市型农业所需的教材支撑体系，从而推动学科建设、专业建设和课程建设，更好地服务于都市型农业区域经济发展和新农村建设发展的需要，实现农林类院校满足应用型复合型人才培养目标的办学宗旨。 　　关键词：都市型农业；特色教材；探索与思考 　　收稿日期：2011-03-12 　　作者简介：乌丽雅斯（1963-），女，内蒙古呼和浩特人，北京农学院副教授、博士，主要从事高等教育教学研究与管理工作。 　　 　　一、都市型特色教材建设的重要意义 　　(一)高等教育发展提出了新的要求 　　自2007年，教育部、财政部组织实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）启动，“质量工程”的相关文件中，就如何加强教材建设提出了具体的要求。一是启动“万种新教材建设项目”；二是要采取有效措施鼓励教师编写国家规划教材和各种创新教材；三是加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。 　　教材建设是教学工作的基本建设，教材的改革与建设，将对教学和课程的改革以及教学质量的提高产生直接影响，高质量的教材是培养创新人才的基本保证和前提，是衡量高等学校教学质量的重要标志。因此，我们从切实保证教育教学质量、提高人才培养质量的角度来认识教材建设在高等教育中的重要作用的高度，充分认识精品教材特色教材建设在高等院校学科建设、课程建设及教学改革中有着不可替代的重要地位。 　　（二）都市型是现代农业发展的需要 　　20世纪90年代后，郊区农业开始向经济、社会、生态等综合功能发展，籽种、精品、创汇、观光、设施农业和农产品加工等新型农业得到发展，农业的现代化内涵不断拓展，日益凸现都市型现代农业的鲜明特色。都市型现代农业是以高效农业、生态农业、休闲农业为与主要内容，进行集约化生产和产业化经营的现代农业和新型产业。都市型现代农业实质上是郊区农业上升到更高层次的产物，是都市经济发展到较高水平时，适应农村与城市、农业与非农产业进一步融合，以及城乡一体化建设加快的需要，在整个城市范围内形成的紧密依托和服务于城市、生产力水平较高的农业生产和运行系统。 　　（三）都市高等农业教育发展的需要 　　都市型高等农业教育是立足于大城市都市型现代农业发展，是适应城乡一体化发展需求，实现学生专业化、个性化、复合型、创业型培养要求的新型现代高等农业教育模式。都市型高等农业教育需要围绕都市型高等农业发展进行深入研究，突出时代特征、区域特点、现代都市农林院校的特色，从新农村建设对人才需求和培养应用型复合型人才目标的需要出发，建立服务现代都市型农业所需的特色教材建设理论保障体系，引领农林院校特色教材建设方向。都市型农业高等教育手段与模式有其极强的特殊性，特色教材建设显得尤为重要。 　　（四）都市高等农业院校办学特色的体现 　　随着都市农业区域经济发展的不同阶段对农业类高等院校人才培养目标和为“三农”服务所带来的变化和要求，都市高等农业院校必须主动适应区域经济发展，转变教育教学观念，及时调整人才培养目标，深化教学改革，努力培养具有创新精神、实践能力和创业能力的应用型、复合型的技术人才、经营人才和管理人才。为此，必须加快建立服务都市型现代农业所需的教材体系，从而推动学科建设、专业建设和课程建设，更好地服务于都市型农业区域经济发展和新农村建设的需要，实现满足应用型、复合型人才培养目标的办学宗旨。 　　二、都市型特色教材建设的主要措施 　　（一）加强组织领导，做好统筹规划 　　三院校高度重视特色教材建设，分别成立领导小组负责本校教材编写工作，各校教学指导委员会负责本校主编的遴选工作，并组织骨干教师积极参加编写。三校教材编写委员会负责教材建设立项、遴选，组织编写、审定、出版等工作，三校联合制定实施了《关于都市型现代农业特色教材建设的指导性意见》等管理文件。 　　坚持分类指导和多样性的原则，鼓励根据学科的发展、社会发展对人才的需要编写特色新教材，凝练精品。教材编写工作严格按照申报、审查、批复、编写、校对、出版的工作规程等，编委会按照“质量第一，兼顾均衡”的原则确定编写目录。 　　（二）明确特色教材建设的指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，实施教育部本科教学“质量工程”，更好地服务都市型现代农业，满足应用型复合性人才培养目标的需要，建立引领和服务现代都市型农业所需的教材支撑体系。 　　（三）把握特色教材建设的定位 　　在充分研究都市型现代高等农业教育内涵的基础上，