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软件工程方法在远程教育中应用 　　摘 要：软件工程是一类工程，是将理论和知识应用于实践的科学。软件工程方法研究在降低软件生产成本、改进软件产品质量、提高软件生产率等方面取得了长足进展。试图应用软件工程方法，探讨软件过程方法在远程教育中的应用，对远程教育中标准化网络课程的开发进行研究，理顺标准化网络课程开发中的各个环节及构成要素的关系，降低标准化网络课程开发的难度。提高网络课程标准化开发的效率。?? 　　 　　 　　关键词：软件工程方法；远程教育；网络课程?? 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）06-0190-02?お? 　　?? 　　1 软件工程方法在远程教育标准化网络课程开发中的应用 　　1.1 软件工程方法与标准化网络课程?? 　　1.1.1 标准化网络课程的特征与运行模式?? 　　 网络课程是基于网络的关于专门学科的教学内容及教学活动的总和，网络课程包括按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和由网络支撑教学环境两个部分。?? 　　标准化的网络课程应具有以下特点：同类的课程可能工作在不同的LMS系统，有些课程可以根据不同的教学设计结构来组织不同的多门新的课程；被用于开发可分为单门课程的综合课程，从一个LMS系统的课程，另一LMS系统，能够学习或研究的统计与原始数据的提供进度分析。通过对这些特征的研究，我们可以分析最终产品标准在线课程学习对象（LO）和控制参数。?? 　　 　　 如图1所示，为标准化的网络课程运行流程图，用户通过动态传输请求传递活动请求，活动编列处理器收到请求后，调用学习编列过程，形成学习活动序列，反馈到动态传输接口序列。如果活动模型库给定的存储要求，按照规定存储操作的规则，用户如果对学习的要求，为评价活动提供评价当前问题的活动序列。对新的教学和学习活动，反馈到动态传递接口、模型库或底层序列，如果事件的评价模型库给定的存储要求，按照规定存储操作的规则。决策代理机帮助用户选择合适的机型活动设计。操作流程图表反映的是任务驱动学习模式，是保持网上学习的基本方法。?? 　　1.1.2 基于软件工程方法的标准化网络课程??发过程?? 　　 （1）应用面向对象的模型：教师在应用软件制作网络课程时，面对的不单单是网页制作工具，但有生命的“学习对象”的实体的特点，让教师更加紧密地模拟课堂教学过程的模式发展。LO的可扩展性、可重用性和可管理性使得在开发网络课程时更有效、方便、直观。?? 　　 (2)应用组件集成模型：在接入到不同的控制参数的网络课程设计到同一组的不同学习对象是基于集成化软件工程的组成部分，如图2所示。因为不同的学习者有不同的特点，教师往往要设计不同的LO访问路径，教师也可根据教学的实际情况设计如学习时间、参考材料和其它教学参数。?? 　　 　　 (3) 课程与LMS集成：可以更好地反映可重用的学习对象，方便、轻松地进行更新，管理集成，适应不同学习者的需要，以及跨平台使用等特点。 整个网络课程整合可以兑换成包文件直接导入，也可以逐个导入，通过分析LMS清单文件（Imsmanifest.xml）生成学习活动树（课程目录）。用户可以与其它功能相结合的LMS进一步设计课程，学习对象或内容项目和讨论、答疑、资源、作业及相关其它学习活动。 ?? 　　 (4) 网络课程应用及评价：网络课程可以无缝地结合LMS，用户可动态地控制LMS，重新整理学习对象顺序或内容项目，当然，也包括编辑一个学习对象或内容项目，编辑页或文件内容，修改或者学习对象变数据的过程。?? 　　1.2 标准化网络课程开发人员的构成及任务?? 　　 根据软件生命周期特征，规范化的网络课程的开发过程应该包括课程计划者、课程设计与制作人员和维护人员。?? 　　1.2.1 课程规划人员?? 　　 远程教育课程规划人员的主要工作是负责网络课程的框架的设计，包括课程规划、授课规划、课程结构规划和教学计划等等。?? 　　1.2.2 教学设计人员?? 　　 网络课程开发过程中教学设计人员的主要角色是协调与沟通各类人员，向网络课程开发成员介绍相关课程的主要内容、课程安排和相关标准。教学设计人员要掌握和了解网络课程学习对象的相关技术标准及开发技术，以便更好地与网络课程开发人员进行沟通和协调。?? 　　1.3 标准化网络课程的XML绑定?? 　　1.3.1 基于SCORM标准的网络课程的XML绑定?? 　　 制作基于SCORM标准的网络课程最大的问题是遇到版本不兼容，所以我们必须要了解SCORM标准的XML绑定的结构，以便修改绑定文档。我们在编写绑定文档的时候必须包含4部分内容：网络课程元数据、组织结构、资源引用和子内容清单。SCORM标准规定内容清单的文件名是man