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财务管理实验教学与改革思考 　　摘 要：实验教学是高校教育教学的重要环节，对于培养学生的实践能力和科研能力、创新能力非常重要。文章对目前国内财务管理专业实验教学的现状作了综述，阐述其所存在的问题，并结合我校财务管理专业实验教学现状和存在的主要问题，提出了加强实验教学，提高学生综合素质的几点建议与对策。 　　关键词：财务管理专业；实验教学；综合素质 　　 　　“财务管理学”是财务管理专业和会计学专业的主干课程之一，同时国内诸多高校在管理类专业中也纷纷开设本课程，其目的是为了培养学生今后从事公司理财的能力。目前，各高校自编或选择的教材在质量上不断提高，包括教学大纲、教学计划、财务管理习题集甚至案例方面都在不断完善。优质课程、精品课程的建设也使得这门课的教学手段更加丰富，课堂教学效果不断提高。 　　但是，也应清醒地看到，目前的财???管理课教学在很大程度上仍然沿用传统的教学方法，即课堂教学主要是讲授理论部分，注重教材内容的完整和逻辑的严谨。课堂讨论和课后作业也大多是有标准答案的。可是现实却是随着企业财务的改革和市场经济的迅速变化，管理活动中不确定性越来越强，企业面临的许多实际问题和问题的解决办法都是书本中找不到现成答案和标准答案的。这种不能贴近社会、紧跟时代特点，不符合专业教育社会化趋势的教学模式，最直接结果就是导致学生不仅不能消化吸收财务管理的基本原理，也谈不上应用能力的掌握。 　　当然，使教学过程完全融入现实环境之中是不可能的，但是通过实验课程体系的建设，将理论教学融入现实环境，通过实验来训练和提高大学生思维能力、判断能力、应变能力、协调能力、创新精神，对于他们今后走上工作岗位后迅速茁壮成长是非常必要的。所以，迫切需要对本课程的教学内容进行重新组织和优化，建立有效的实验教学内容与之配套，以满足培养“高素质应用型人才”的教学目标。 　　 　　一、财务管理专业实验教学的现状 　　 　　1.校内财务管理实验基础薄弱。大多数高等学校将专业建设的重点放在了人才培养目标、课程体系和课程内容、教学方法和手段、教材建设等方面，而对实验教学的建设投人不够，没有对其给予足够的重视。校内实验是在实验室中模拟财务管理工作程序和方法，使学生对工作环境具有直观的认识，并掌握部分理财实际操作技能。目前，全国开设会计专业的高等学校大多数都建立了会计实验室并开设了会计实验课，而建立专供财务管理专业使用的财务管理实验室并开设财务管理实验课的高等学校却很少。 　　2.校外财务管理实验基地建设滞后。建设财务管理实验基地，是为了更好地让学生了解和掌握企业的财务管理工作环境，并掌握财务管理理论和方法在实际工作中的应用。但是，一些单位常以工作忙为借口不接收实习生，而且即使学生找到了实习单位，有的也不积极配合，使学生拿不到相关资料，达不到预期的实习目的。再加上近几年高等学校扩招，学生数量增加，这也给高等学校安排实习单位带来了一定的困难，有的几人甚至十多人在一个单位实习，影响实习效果。因此，建立和巩固校外财务管理实验基地应引起高等学校足够的重视。 　　3.教师的实验能力欠缺。财务管理专业的教师既应具有丰富的理论知识，又应具有较强的财务管理实践能力。而目前各高等学校财务管理专业的教师绝大部分是过去从事会计教学和研究的教师，主要是因工作需要转为财务管理教学和研究的。而且，大部分教师都是从学校毕业后直接从事教学工作的，没有参加企业的财务管理实践，对企业实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏解决实际问题的能力。 　　 　　二、改革财务管理专业实验课教学管理的初步设想 　　 　　1.课程中的实验 　　在课内教学过程中积极推广启发式、互动式、研究式教学新模式，按照财务管理的内容章节的分布，设计出相关案例进行分析的实验，运用网络信息平台和多媒体教学手段指导学生的课前预习和课后讨论。指导教师通过课前讲解、现场指导、课后总结点评以及启发学生参与讨论，帮助学生沟通所学理论与实验的关系，领会每个实验的设计思想和目的，起到融会贯通、举一反三的教学效果。在教学中，贯彻以学生为中心的理念，注重从验证式教学模式向探究式教学模式过渡，由灌输式教学法向诱导式再到自主式教学法的转变，从学生被动地被灌输到诱导学生学习，再到学生能自主学习相关知识和技能，由学生在课后以自我或按小组开展分析研究，利于培养学生研究分析问题的能力和与他人的协作能力。通过各种形式和层次的实验课教学，极大地调动广大学生对实验课的学习积极性，使各个层次的学生都有自由发挥的余地。 　　2.实验教材和实习基地的建设 　　实验教材和实习基地的建设是财务管理专业实验教学的物质保证。在制定实验大纲的基础上，要编写与之相匹配的实验教材。在编写实验教材时，要把其技术指导的先进性和实用性放在首位，详细阐述学生该掌握的本专业