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运用情境领导模型提升教练辅导技能 　　情境领导是重要的教练辅导方法,它的目的在于使员工在工作中能够表现出较强的独立能力。我们可以把从指示、说服、商议到授权的整个过程视作辅导的一部分,训练和引导员工向独立承担责任的方向发展。 　　能力的转换在情境领导中扮演着重要的角色。这种模式可用于辅导员工,培养他们的独立精神。 　　情境领导在教练辅导中的效果,一方面取决于管理人员下达命令和进行监督的次数(命令性行为)与管理人员提供支持和鼓励的次数(支持性行为)之间的关系,另一方面也取决于员工在执行某项任务时能力与投入程度之间的关系。 　　在实际工作中,管理人员对员工发布命令时,会同时表现出命令性行为(领导直接确定目标和优先级、组织工作,以及在员工执行任务时进行监督)和支持性行为(管理人员倾听员工意见、与员工交流观点,支持、鼓励员工,以及员工在决策过程中进行参与)。此外,如果管理人员大量的使用命令性行为,那么他是能够获得成功的,但如果管理人员同时使用命令性行为和支持性行为,或者只提供支持,不直接发布命令,却能达到更好的效果。这就与员工的需求和发展相联系起来。 　　 　　四种不同的领导风格 　　 　　如果我们将任务导向型行为与关系导向型行为结合起来,会得到下面四种不同领导的风格: 　　 　　风格1 命令型(S1):命令行为多,支持行为少。领导分配任务,规定每个人的角色和任务,对目