运用情感教育激发高中生英语学习兴趣.docVIP

运用情感教育激发高中生英语学习兴趣 　　摘 要 兴趣是一个人最好的老师。教师的任务不仅仅是让学生会学，更重要的是在教学中努力培养学生的学习兴趣，使学生热爱学习。本文主要结合教学中情感教育理论的相关原理，探究分析如何运用情感教育来激发高中生的英语学习兴趣，从而更好地提高英语课堂教学效果和教学质量，用积极的情感态度来引导学生变被动学习为主动学习，并且发现英语学习中的乐趣所在，最终达到有效提高学生英语学习成绩的目的。 　　关键词 兴趣 情感教育 英语学习 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 　　在传统的外语教学活动中，是以教学者为中心而进行的。而新课程标准强调：“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养和发展学生的积极性，实现教学中师生共同参与”。 近年来，学习者个体差异日益受到语言研究者和语言教师的关注。作为个体差异的因素之一，情感因素也开始受到重视和研究。然而，由于长期受应试教育的影响，我国在英语教学方面存在着重视知识教授而忽视情感引导的情况，这种现象在正面临着巨大高考压力的高中学生群体里尤为突出。情感作为英语教学目标之一，体现了以人为本的价值取向，可见英语教学的重要任务就是要努力促进学生德、智、能、情趣均衡发展，使认知、情感、意志三者相互促进，从而达到学生素质的全面发展。 　　1兴趣和情感教育的重要性 　　兴趣是力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种或强或弱的