轮流会诊制班主任工作新探索.docVIP

轮流会诊制班主任工作新探索 　　近年来,我们在原先开展班主任工作经验交流和专题研讨活动的基础上,借鉴医学界等领域的专家会诊形式,开展了班主任工作轮流“会诊”制的探索与实践。所谓轮流“会诊”制,其实是教育会诊的一种新形式,是班主任工作专题研究的制度化方法,重点针对当前班主任工作中存在的诸多现象或问题,有计划地由专家、同行或同事按一定的工作程序对之进行调查、分析、研究,寻找问题症结,总结成功规律,采取得力措施,最大限度地提高班主任德育工作的效能,从而促进学生的健康成长和班集体建设。 　　在探索与实践的过程中,我们根据班主任工作的特点,结合学生的实际情况,对班主任工作进行“会诊”研究,努力构建有特色的班级管理模式。其主体实践立足于学生个体的健康成长和良好学生集体的培育,包含了预防教育活动系统、诊治教育活动系统以及自主教育活动、“绿色通道”机制等拓展形式,其中预防教育活动系统和诊治教育活动系统是班主任工作轮流“会诊”制探索与实践的两条工作主轴,它们是一个互相联系、互相补充的教育共同体,自主教育和绿色通道等“会诊”拓展形式是对班主任工作轮流“会诊”制的必要完善。 　　 　　预防教育活动系统的建立――轮流“会诊”制的坚实基础 　　 　　促进学生全面、和谐的发展,最根本的是要在日常教育教学过程中,加强对学生在学习、生活、活动等方面的指导,在学生教育与学生管理中也必须坚持贯彻落实“预