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软件模拟教学法在高校建筑类专业课程教学中应用 　　[摘要]专业软件在很多高校实践教学中已经得到很广泛的应用，而且随着软件功能的日趋完善，软件应用也越来越广。但是专业软件的许多功能在很多高校的课程教学中并未得到较为充分的发掘和应用，且对其缺乏完整性认识。为此，根据高校建筑类专业课程教学中的一些实际情况，结合专业软件的特点，对高校建筑类专业课程利用专业软件进行模拟教学的主要环节及注意问题进行了分析，旨在为今后我国高校建筑类专业课程教学的发展提供新视觉。 　　[关键词]专业软件 建筑类专业 教学应用 　　[作者简介]尹海文（1975- ），女，江西萍乡人，萍乡学院工程造价教研室主任，讲师，硕士，研究方向为工程造价管理。（江西 萍乡 337000） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）21-0153-02 　　软件模拟教学法是教师借助计算机及专业软件对所授课程的内容进行仿真模拟，带领学生进入模拟现场，通过对模拟现场事实的参观、分析、研究和总结来学习专业知识的一种教学方法。软件模拟教学一般由模拟现场、媒介、事实、学生和教师五个要素组成。模拟现场为课堂、计算机及专业软件为媒介、事实为教材、学生为主体、教师为主导。软件模拟教学法具有直观性、体验性、激发性均强的特点，教学效果显著。伴随着计算机科学技术和工程技术的不断发展和完善，建筑类的专业软件除品种越来越丰富外，其功能也日趋完善，并在工程领域中得到了广泛应用。目前，很多专业软件在高校的实践教学中也得到大力的推广和广泛应用，却很少应用到高校的课程教学中。因此，需充分利用专业软件的相应功能，使之科学合理地应用到高校的课程教学中，为高校的课程教学提供优质高效的服务。 　　一、软件模拟教学法在高校建筑类专业课程教学应用中的可行性 　　高校课程教学方法改革是个持续研究和不断改进的研究课题，许多高校为了提高教学质量并使学生由被动学转为主动学，不断涌现出效果明显的课程教学新方法，如行为导向法、项目教学法等。软件模拟教学法在高校教学中很早就在一些实践课程教学中得到应用，但并没有得到系统的研究和广泛的应用。目前，理论教学法、对比分析法、案例教学法、图示教学法、软件模拟教学法和现场教学法等在高校建筑类专业课程教学中得到应用。在这些教学方法中，理论教学是对课本知识的提炼和概括；对比教学是对相关连知识的对比分析以加深学生的记忆，但仍停留在对课本知识的概括；案例教学比理论教学生动有趣，可案例毕竟是对事实的一种阐述，与事实还是有一定的差距；图示教学比理论教学显得直观，但还是停留在课堂上画高楼的二维状态；现场教学最贴近实际，但场地的选择难度大，组织不易且费时费力。而软件模拟仿真性强，让学生体会工作现场，教学组织容易，省时省力，教学效果显著。软件模拟教学法是一种以获取良好教学效果为目的的教学方法，通过理论和模拟实践相结合的教学让学生走进实践的前沿，避开了缺乏实践性的理论堂教学。软件模拟教学法是在课程上让学生置身于模拟现场，边看边听讲解，直观性和实践性强，让知识在体验中得到加深和理解，使学生在看中学、学中练，使学生难以忘却。软件模拟教学法的这些特性正是高校课程教学中应该加以推广和应用的。另外，在高校建筑类专业很多课程教学中均可以采用软件模拟教学法，如“建筑制图与房屋构造”“钢筋翻样及加工”“建筑工程定额与预算”“建筑施工技术”等课程。 　　二、软件模拟教学法的特点 　　1.增强学生的感性认识。不同的教学方法有不同的特点，而软件模拟教学法的最大特点在于其直观性和体验性，克服了现场教学法的场地局限性，并建立了学生对现场的感性认识。通过专业软件在多媒体教室将教材内容模拟出现在课堂，把学生带进逼真的三维模拟现场，让学生身临其境般看到各种建筑物、构筑物和施工机械设备等，克服了课堂教学上的一些缺陷，提升了学生的认识活动结构。例如，在讲解高校建筑类专业必修课“建筑制图与房屋构造”时，可以采用软件模拟教学法。当讲解课程中条形基础时，可通过专业软件绘制出条形基础三维形状，当学生看到三维逼真的条形基础，再对比回忆下课本上的二维条形基础时，立刻加深了学生对该构件的感性认识，也同样加强了学生对该知识点的理解和记忆。 　　2.提高学生的学习兴趣。三维逼真的现场模拟有效刺激了学生的感观，激发了学生的想象力，让学生置身其中，外界的刺激与学习环境的融合充分调动了学生的学习兴趣。在软件模拟教学中，通过专业软件模拟出的逼真现场及真实实例，让学生置身其中，感受到整个教学过程的理论联系实践，学习如何分析问题和解决问题，再加上任课教师有针对性的讲解，让学生的被动学习变成主动积极地参与。 　　3.提高教学效率及保证教学效果。在很多高校建筑类专业课程的教学中，经常需要采用图示教学法。在黑板上绘制