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运用情感激励,调动学生积极进取内在动力 　　 【摘要】结合班级教育管理工作的实际情况，努力调动学生积极进取的内在动力。运用目标、榜样、奖赏、诚信、情感等多种方法去激励和引导班级学生，促使他们朝着“全面提高整体素质的目标前进”！ 　　【 关键词】目标； 奖赏； 情感 ； 激励 　　 　　 “班级”是学校最基本的组织单位，学生在校的活动绝大多数是以班级为单位进行的。因此，形成一个良好的班集体，使学生在一个团结向上的良好环境中成长，在一定意义上来说是关系到学校教育教学质量优劣的大问题。作为管理班级的实施者班主任，如何带好一个班级，就显得至关重要。多年的班主任生涯，使我品尝了当班主任工作的酸甜苦辣。通过多年的班级管理实践，又使我深刻体会到开辟多渠道的班级管理途径，灵活运用多种手段强化班级管理工作。不失为提高班级工作效率的重要对策。 　　 尤其在我参加了浙江省心理学培训后，体会更为深刻。下面我结合本人多年的工作经验，谈谈我的几点体会。 　　一、伊始管理，目标激励 　　 我担任班主任工作多年来，始终把对学生的目标激励和诱导当作一项头等大事来抓，从学生进校的那天起，第一件事就是开始政治思想教育，引导学生处理好理想与现实关系。每学期开始就要求每位学生写出学习计划，班级制订出工作计划。作为班主任每学期都要为班级提出奋斗目标和努力方向，对每位学生都要有针对性地提出要求和建议，并随着时间