粤教版《数据库管理技术》 教材与教学研讨.ppt

* * * * * * * * * * * * 在正文中，以“中小学信息技术大赛”数据库的创建、使用和应用系统的开发过程为线索，介绍数据库技术的基本概念和基础知识。 在综合活动中，以“校运会资料”数据库的创建、使用和应用系统的开发为线索，采取小组合作的形式，结合正文的内容开展活动。 * * 既考虑到哪些内容在必修模块中已经学习过，又考虑到本教材在知识结构上的完整性。 对于必修模块中重点学习的内容，如对数据管理技术的作用和感受，在本教材中只做简单介绍 必修模块只做略微提及的关于数据库的原理性知识，以及数据库的设计、使用和简单应用系统的开发等内容，在本教材中作为重点内容学习。 * 开发数据库系统需要用到程序设计，但本教材重点在于数据库技术基本原理的学习，而且学生还没有学过程序设计，因此在学习数据库应用系统开发时，把重点放在利用窗口、控件、对话框等可视化方法开发数据库应用系统（不需编写代码），程序设计的内容只作简单介绍。 * * * * * * * * * * * * * * * * （二）教材内容组织 4、提供丰富的教学内容，满足不同层次的学生的需求 在教材中提供“拓展”性知识 例：关系范式、程序设计 内容选择性 例：综合活动的选题。 （三） 教学手段与方法 1、打破传统教材中过多强调教师讲授的缺陷，强调以学生为主体、以教师为主导的双主教学模式。 问题、案例引入 示范讲解与模仿探究相结合 在教材中穿插练习、探究等栏目 在光盘中为综合活动提供示范性数据库 体验、感受、练习与归纳、总结、提升相结合 （三）教学手段与方法 2、体现“课标”中“立足实践”、“注重创造”的精神。 加强了讨论、实践、探究等活动内容的设计， 让学生有更多的参与和动手的机会，突出学生的主体作用，调动学生的学习积极性，并且提高学生交流和表达的能力。 （四）教学评价 过程评价与总结性评价相结合 在教学过程中，穿插操作性练习和探究性练习 在每章之后，提供综合性练习。 对于每一次综合活动，不仅要求汇报成果，还特别强调对活动过程、合作情况等进行评价 （四）教学评价 评价模式多样化 综合练习活动中，强调采用个人评价、小组评价和教师点评相结合 人文关怀 评价方式体现人文关怀，章后评价中采取以自我反思形式出现。 四 教材教法 根据学习内容可分为 史实型 方法型 原理型 技能型 …… 教法选择 讲授 任务驱动 Webquest问题探究 角色体验 小组讨论合作，头脑风暴 项目驱动 案例分析 ——多种方法综合应用，注重三维目标的实现 1、史实型 课标：能说出数据管理技术的产生历史与发展趋势。 教学策略：教师讲授与自主学习合作探究相结合，在讲授中留下初步印象，激发思考，在合作探究中解决疑问，感悟思想方法， 课例：数据管理技术的变迁 2、方法型 课标“初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体—关系图描述关系数据模型 ” 教学策略：方法源于生活经验的总结提炼，从具体实例出发，亲自经历，发现问题，自我感悟，归纳方法，总结思想。 课例：数据分析与建模 3、原理型 课标：“明确数据规范化的思想、意义，知道其在数据库应用系统建设和使用中的价值与作用。” 教学策略： 在简单问题的分析中引导学生发现问题，在老师的帮助下寻找问题解决的方法。 例：关系数据规范化的思想（见教材） 4、技能型 课标：“掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握常用的数据筛选、排序及统计的方法。” 教学策略：观摩演示，联系以往经验，自主学习，合作探究，强调功能的应用和方法的迁移 课例：系统功能的实现（一）——数据录入功能的实现 5、讲授课程案例分析 感受数据管理技术的应用 感受数据管理技术的应用 【学习目标】 知道数据管理技术的基本概念。 了解数据库的应用方法与应用价值，能描述数据库应用系统在信息资源管理中的应用。 激发学习数据管理技术的兴趣。 感受数据管理技术的应用 【重点难点分析】 教学重点难点： 1.认识数据、数据管理、数据管理技术的基本概念，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的影响。 2.描述不同数据管理技术的应用特点 感受数据管理技术的应用 【教学方法】 1.问题导入，师生互动 感受数据管理技术的应用 【教学过程】 老师： 同学们，某市为了激发学生学习信息技术的兴趣，打算举办一次“中小学信息技术大赛”。在组织的过程中，有很多数据资料，比如，参赛选手的信息、参赛学校的信息、作品的信息等，需要处理。 同学们在《信息技术基础》》课中学习到哪些知识能帮助他们管理这些数据