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针对我校旅游服务与管理专业体育课程改革策略研究 　　摘要：本文针对《旅游服务与管理专业》课程改革策略进行了探讨，主要包括三方面的内容：对传统体育教学大纲进行改革，制定旅游服务与管理专业体育教学大纲；改变传统的体育教学模式；体育教学与旅游服务与管理专业的特点相结合。 　　关键词：旅游服务；课程改革；策略 　　我从学校实际出发，根据旅游服务与管理专业特点，对本专业进行大胆体育课程改革。 　　一、对传统体育教学大纲进行改革，制定旅游服务与管理专业体育教学大纲 　　多少年来，我校体育课程教学与全市中职学校一样，始终是以普通高中课程为核心和主导。然而实践经验告诉我们，普通高中课程很难全面顾及不同中职学校，以及中职学校中的不同专业对体育教学的不同要求，从而造成普通高中课程与中职教育环境、特点的脱节。同时，普通高中教材也难以适应不同办学条件学校的要求。 　　职业教育是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育，与普通高中教育相比，在培养的对象和具体目标上有一定不同。不仅要提高学生运动技能和运动水平，还要根据学生的专业特点发展其必备的体能素质，以适应未来从事职业活动的需要，提高学生社会竞争力和职业能力。 　　中职体育课程改革势在必行，但不能偏离我国总的教育目标。结合地区、学校实际，科学开发校本教材，将其作为对国家课程一种调整和补充，使其更具有科学性、开放性、本位性和特色性，更加符合当地社会、经济、文化、学生职业发展的需要和本校的实际情况，尽量使课程能满足学生体育兴趣和锻炼身体的需要，同时为专业服务，激发学生学习和锻炼的积极性，有效促进体育课向课外延伸，从而保证体育课目的、任务的全面实现。 　　我校旅游服务与管理专业，本着以服务为宗旨，以旅游职业就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位的职业教育的办学方针，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能。落实素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心全面发展为目的。根据国家和社会对培养旅服人才的需要，根据我校学生心理、生理和专业的特点和学校实际，构建旅服专业体育与健康课程。 　　我制定的旅游服务与管理专业体育教学大纲与国家课程所规定的课程性质和目标是一致的，在内容上相互联系，相互处进。国家统一的教学大纲规定了详尽的教材范围和内容，学校的自主余地很小，而我校自创体育教学大纲是在国家统一的教学大纲基础上，结合旅游职业特点和发展制定的，可以不断补充，不断创新，更加灵活、科学的为旅游服务与管理专业的学生职业发展服务。 　　为了旅游职业发展的需要，我校在本专业大纲中设置与旅游专业息息相关十六节理论课和五大模块的实践课。 　　理论课有：导游的生活方式与身心健康；旅行与体育娱乐；利用运动来消除旅行中的不良情绪；女性性病、爱滋病的预防；旅行中常见的救生方法……等来丰富学生理论知识，了解理论知识对指导身体锻炼和从事旅服工作的意义与价值。认识自己并与同专业人相比较，上好体育课，进行有针对性地自我锻炼，扬长补短。学生能制定锻炼计划，掌握旅行中救生方法、养生知识和正确的生活方式等，提高导游专业学生的综合职业能力。 　　实践课有：田径类――耐久跑、跳跃、投掷，加强学生基本素质练习。根据旅游职业特点，着重加强耐力训练。球类――排球、羽毛球，掌握运动技能，注重身体素质练习，发展学生的灵敏性、臂力和弹跳力，培养团结协作，灵活多变的适应能力。民族体育类――武术、毽球、满族传统体育竞赛（狩猎、珍珠球、雪地走、赛威呼），掌握武术的基本动作、组合练习和实用自卫拳法及女子防身术，以便将来防身自卫；掌握毽球和满族传统体育竞赛，在游戏比赛中熟悉游戏方法与规则，增强体质，了解地方少数民族传统体育活动。丰富旅游知识，发展学生灵敏、协调性和培养学生团结合作，积极奋进的精神。时尚休闲体育类――花样跳绳、体育舞蹈、游泳，掌握花样跳绳、体育舞蹈的基本动作和创编动作的方法。通过练习，有效的增强学生腿部力量，提高体能、节奏感、表现力和交际能力，发展其速度、耐力、弹跳力、平衡、协调性和创造性等；了解游泳的特点，游泳运动的锻炼价值和在日常生活中以及将来工作中的作用，学会蛙泳和踩水技能，学习掌握水中救护的方法，提高身体素质。培养学生乐于助人的精神和勇敢、顽强的意志品质。拓展运动类――定向运动、野外生存（生活），训练要求学生掌握定向运动的基本知识和基本技能，发展学生速度、持久耐力和灵敏等素质，培养个人独立思考、果断解决问题的能力；培养学生野外生存（生活）的能力，这也是将来从事导游行业所必备的能力。 　　以上的课程设置都是与我校旅游服务与管理专业相关的，为之服务的，大多数课程都是传统教学大纲没法完成的。通过对大纲的改革，学生兴趣、综合素质都得到