人教版(部编版)小学语文三年级上册《搭船的鸟》【名师教学课件PPT】(8).pptVIP

这么美丽的一只小鸟站在船头,会让人产生什么想法呢?文中的小朋友是怎么想的?它什么时候飞来的呢?它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?*好好学习天天向上*我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 翠鸟站在那里到底要做什么呢?速度快捕鱼冲飞衔站吞找一找:翠鸟捕鱼时动作的词语。作者在描写翠鸟捕鱼时,使用了“冲、飞、衔、站、吞”这些动词,有什么作用?一连串的动作说明了翠鸟捕鱼的动作迅速敏捷,也表达了作者的赞美之情。我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。再读读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。齐读课文最后一自然段,你觉得翠鸟有什么特点?会搭船捕鱼的鸟聪明,有灵性的鸟搭思考:我们应该怎样和鸟儿相处呢?保护动物,爱护大自然。作者留心周围的事物,仔细观察事物特点,用眼看用耳听,多方面描述翠鸟特点,所以才能描写的这样生动。我们也要学习作者留心生活,仔细观察的好习惯。作者为什么能将翠鸟写的这么生动?这对你有什么启示?本文通过写作者在一次探亲之旅中认识翠鸟的过程,表现了作者对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。橹1.把自己了解到的有关翠鸟知识介绍给周围的伙伴。2.根据自己平时的观察,写一写你喜欢的小动物。（一）、回顾“朋友”,引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友!（二）、朋友相见,感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。2、交流探究,品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。（1）默读,想象作者描写的情景。（2）同桌互读,交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切,哪个不是我的朋友?（1）指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?……）我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。********************三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册第三届茂名微课大赛教材版本:部编版学段学科:小学语文年级学期:三年级上册课名:《搭船的鸟》教师姓名:王柳娜所在单位:茂名市电白区霞洞镇大村小学搭船的鸟15色彩艳丽动作敏捷搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠鸟嘴巴静悄悄吞下哦呵捕鱼复习:*好好学习天天向上*搭船母亲祖父沙啦响声认字大冲关*好好学习天天向上*羽毛翠鸟嘴巴静悄悄吞下捕鱼*好好学习天天向上*有感情地朗读课文,想一想:这是一只怎样的鸟?我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,