霍妮神经症理论对青少年人格教育启示.docVIP

霍妮神经症理论对青少年人格教育启示 　　【摘 要】当前社会背景下，青少年由于受到来自家庭社会的多重压力，普遍存在着内隐性心理焦虑问题。过度的焦虑严重影响青少年的健康人格形成，精神分析学派霍妮在《我们内心的冲突》一书中基于对正常人的三种神经症人格的成因、状态作了细致的分析，对于我们寻找化解青少年焦虑的方法、正视并及时疏导青少年焦虑，塑造青少年完善的人格有很重要的启示。 　　【关键词】神经症理论;青少年;人格教育 　　精神分析是研究焦虑最早也最为系统深入的心理学流派。霍妮在《我们内心的冲突》一文中认为冲突发自于困扰人的内心的相互矛盾的神经症倾向，这些倾向的产生不仅可以归因于偶然的个人体验，更主要应归咎于我们生活其中的特定的文化环境，后者归根结底决定着前者的特殊形式，这些冲突的出现表明一个人与自己、与他人的关系发生了紊乱和失调，也???是说，冲突的根源在于人所处的社会文化状态，与他的社会性生活密切相关。霍妮把神经症定义为：“神经症是一种由恐惧、由对抗这些恐惧的防御措施、由为了缓和内在冲突而寻求妥协解决的种种努力所导致的心理紊乱。 　　一、霍妮神经症人格理论 　　霍妮神经症理论的总体思路是：在一个充满激烈竞争的复杂的矛盾社会中，人与人之间的竞争导致彼此缺乏安全感，产生基本焦虑;克服这种焦虑，而形成人际交往中的三种行为方式;在寻找解决冲突的策略中，又陷入了更大更深的焦虑和冲突之中