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河北六年级第一学期综合实践教案 - (2-3课))
2、中秋月儿圆
一、教学目的:
今年10月4日是我国的传统节日---中秋节,虽然中秋节还没到,但是,电视中的月饼广告已铺天盖地,而且各式各样的月饼也走进市场,同学们都知道中秋节吃月饼,但他们又中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。 二、教学时间:6课时
第1课时
第一阶段活动的准备???1、提出问题??? 师谈话导入:同学们,10月份有一个仅次于我国春节的传统节日,你们知道是什么节日吗?(中秋节)对,10月4日是八月十五中秋节,这一天家家户户围坐在明亮的月光下,举杯邀月,共享团圆,喜庆丰收,对这个富有浓浓人情味的节日,你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋节有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋节”这三个字,你想知道些什么呢????生:我想知道中秋节人没为什么这么重视?它蕴含着哪些内容??? 我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗??? 我想知道为什么中秋节要吃月饼?????我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”???我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”???我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。”???我们家乡的中秋节有哪些活动,哪些习俗????中秋节只是汉族的节日吗?别的民族过中秋节吗??? (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发,引导学生提出自己感兴趣的问题,激发学生参与活动的兴趣和积极性。)??? ?2、确定主题,分组制定活动计划??? ① 在学生提出问题的基础上,找出自己感兴趣的问题,教师引导学生先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组,民主选出组长。??? ?② 组长负责对小组成员进行分工,讨论活动方案。??? ?③ 班内交流活动方案。??? 在老师的指导下,各组制定了活动方案。??? ??要研究的问题??? ??怎样研究??? ??研究的成果??? ??人员的分工??? ??? 中秋节的来历及传说??? 1、问老师、问父母。???2、查阅图书或上网查找。??? 1、将收集到的资料分类,集成小册子《话中秋》。??? 2、办《话中秋》手抄报。??? (略)?
第2课时
?教学内容:
? 月饼的种类和制作??? 教学过程:
1、到商店去调查统计;? ??2、去食品厂或询问他人,了解制作月饼的原料。 ?3、学习制作月饼。? ?? 开一个月饼品尝会。??? (略)???第3课时
教学内容:
中秋节习俗???
教学过程:
1、查资料。? ??2、收集有关图片或实物;? ??3、向老人,询问,调查家乡中秋习俗,??? 制作《中秋习俗》图文集。??? (略)???
第4课时
教学内容:
中秋颂??? 教学过程:
1、查阅图书或上网查诗文;?? 2、自由创作。??? 集成《中秋诗文赏读》小册子。??? (活动研究的问题,研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定,而不是由教师思来代替,教师只是活动的组织者、参与者、指导者,充分体现学生的自主性。同时在这一过程中,让学生体会到,无论干什么事都要有一定的计划性,防止活动的盲目性。)?????
第5课时
第二阶段:活动的实施???1、组长组织,自主实践???由于教师不能在课上亲自带领学生去实践,所以,只能鼓励学生利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并每个同学一封《致家长一封信》带给家长,阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。??? 2、汇报交流,教师指导????? 在学生自主实践活动的基础上,老师利用课上时间,根据小组分工,先小组内交流,然后教师组织各小组班内交流,汇报本组实践活动的进展情况,活动做法,取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报,同学之间互相出主意想办法,教师不失时机地加以指导。???? 如:探究“中秋节的来历和传说”小组汇报:我们回家先问了父母,可父母说得也不太清楚,只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神,传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想:还是我们自己查阅资料吧!于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书;一组去王华家在电脑上上网查阅(因为人多怕给王华家里添麻烦,所以分成了两个小组)我们去新华书店查阅图书遇到了困难,面对琳琅满目的图书不知道从何查起,找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利,在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”,很快就搜索到了,传说有三种呢???? 我不失时机地引导孩子们:"他们遇到了困难,谁
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