清华STEAM学校启动领学子「跨科学创艺」.PDFVIP

清華 STEAM 學校啟動領學子「跨科學創藝」 跨域整合科學（ Science）、科技（Technology ）、工程（Engineering）、藝術（Art ） 與數學（Mathematics ）的創新教育思潮STEAM已吹向台灣。 本校於6月 7日宣 布啟動「清華STEAM 學校」，與新竹縣市及苗栗縣政府簽約，將從今年8月開始， 把跨科整合的創新教材教法導入竹苗的幼兒園、國中小、高中，讓學生不必花錢 課後補習，就能在校內的正式課程中培育跨領域素養、學得解決真實世界問題的 能力。 清華全面推動STEAM 教育的理念也得到宏碁施振榮創辦人暨榮譽董事長的大力 支持， 與清華簽訂產學合作意向書，將提供宏碁已開發出的教學模組、App及文 本教案、專業師資等，共同促成台灣教育轉型。 為 STEAM譯名「跨科學創藝」 為了推廣 STEAM 教育，本校特別舉辦STEAM的中文譯名徵選活動，選出「跨科學 創藝」為 STEAM的中文譯名，助跨域教育在華文世界的推廣再進一步。 STEAM的前身為 STEM ，其概念最早由美國國家科學基金會（NSF）的跨領域科學 教育會議提出，後來再加上了A(藝術) ，成為STEAM 。不同於傳統國語、數學、 自然的分科教育，它強調跨科整合、重視動手實作的理念不只在美國吹起風潮， 更迅速席捲全球教育界。台灣也出現不少打著 STEAM招牌的課後補習班。 新課綱上路跨領域教學需助力 12 年國教新課綱即將在108 學年上路，鼓勵教師運用每周彈性課程時數來發展 跨領域及素養導向的教學。但中小學教師過去都是分科培育，上課也是依國語、 數學、社會等分科教學，要踏出跨科整合的這一步並不容易。 賀陳弘 校長表示，工業革命以來推動時代巨輪的是科技發展，21世紀已經邁向 産業4.0 。清華立校百年，向以科學與工程見長，與新竹教育大學合校後又增加 了教育及藝術學院，具有國內各大學最完整的 STEAM各種元素科學工程藝術領域， 因此有充分的信心、也是清華大學的社會責任，以此來結合發展 STEAM 教育。同 時清華大學也是國內主要大學唯一具有從幼教、小教、中教到特教，完整教育學 程的師資培育大學。這個計劃是一年半前合校主要目的之一「提升 12 年國教師 資」的具體方式，讓所有的學生在正常學習時數中，都有均等機會獲得高品質的 跨域教育。 竹師教育學院林紀慧院長表示，目前加入的竹竹苗中小學都成為STEAM預備學校； 未來只要每月學習時數達到2節，參與的教師人數達 2 人，並且完成一套教材試 教，即可成為STEAM認證學校：若完成 2 套教材試教且教師持續接受培訓，即可 成為STEAM 教練學校。 竹竹苗加入清華STEAM 學校 清華大學竹師教育學院王子華副院長表示，清華 STEAM 學校是虛擬的學校概念， 包含 K-12的各級學校，教學活動強調探究、設計思考與動手實作，目前率先簽 約的新竹縣已確定有23所國中小加入推動行列，包括六家國小、博愛國中等， 新竹市與苗栗縣也已著手簽約，未來將有更多幼兒園與中小學參與。 王副院長說，參與的學校每月必須安排固定的時數實施「跨科學創藝」 (STEAM) 課程，並指派教師參加清華大學舉辦的教師增能研習、參與新課程研發與試教、 建立評量機制。 「打破人與科技的藩籬」是宏碁創業至今不變的使命，宏碁相信成功的關鍵不在 科技，而在人，科技能夠賦予人們擁有改變世界的力量。在邁入智聯網的時代， 學生們應當要能透過跨學科整合的「跨科學創藝」(STEAM)教育，培養邏輯思考 和運算思維的能力。這次宏碁公司與清華大學竹師教育學院產學合作的策略，即 是結合台灣科技產業深厚實力與學界在科技教育與課程規劃的經驗，為台灣建立 智聯網時代跨領域人才的培育機制。 施振榮榮譽董事長表示：「教育使人們擁有知識進而獲得機會，而科技是教育的 利器，能夠加速資訊取得，也加深與世界的連結。我們很榮幸能夠攜手國立清華 大學竹師教育學院一同推動『清華STEAM 學校』計畫，讓更多的學生有機會透過 宏碁的『雲教授』物聯網學習套件，培養『資訊力』、『創新力』和『跨界力』， 在雲端智聯的時代中更具競爭力。」 施振榮榮譽董事長指出，台灣要經營新南向，教育是很重要的一環，特別東南亞 國家對於教育創新計畫的輸入都很歡迎。宏碁致力將台灣品牌推向世界，將台灣 品牌的教育推廣出去也是宏碁目前的重要任務。 新竹縣政府蔡榮光秘書長代表竹竹苗共同就學區致詞時表示，隨著 AI 、物聯網 等跨域科技的發展，分科教育已經不適用，STEAM 不僅是跨科學教育，還加入