霍曼斯交换理论与基于行为修正派个案工作模式儿童偏差行为治疗.docVIP

霍曼斯交换理论与基于行为修正派个案工作模式儿童偏差行为治疗 　　 摘要： 当一个人进入中学时代时，随着自我意识增强，开始注重个人修养、个人能力等问题，也更在意别人对自己的看法。中学生存在的问题多与学习、生活适应性有关，当人们的思想与行为出现偏差时，需要及时进行诊断与治疗。本文主要研究霍曼斯交换理论与基于行为修正派个案工作模式的儿童偏差行为治疗。 　　关键字：霍曼斯交换理论，行为修正派个案工作模式，儿童偏差行为治疗 　　 　　中图分类号：B844.1 　　当一个人进入中学时代时，随着自我意识增强，开始注重个人修养、个人能力等问题，也更在意别人对自己的看法。中学生存在的问题多与学习、生活适应性有关，后者又与人生观、价值观、伦理观及外界的家庭观、教育观、社会观相关，人生观、价值观、伦理观及家庭观、教育观、社会观构成主客体统一的成长观。当人们适应学习、生活时，通常是快乐、健康、向上、自觉的；反之当人们不适应时，通常是困惑、非健康、低落、随意的。当人们的思想与行为出现偏差时，需要及时进行诊断与治疗。 　　一、行为修正派个案工作模式 　　 行为学派起源于19世纪末，20世纪50年代，该学派受到心理学界的普遍重视，并开拓了其临床领域，到60年代发展成为临床和助人领域的重要科学，70年代行为学派成为个案社会工作的一个分支学派。 行为学派以学习理论为基础，认为个人的行为是在外在环境的