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面向地方经济物流管理专业创新型应用人才培养研究 　　摘 要：广西地方高校在培养物流管理专业创新型应用人才时，应服务于地方经济，针对当地产业结构进行教学体系设计，提高学生实践能力。文章阐述了柳州当地高校针对汽车产业链培养应用创新型人才的必要性、教学体系设计、实践课程构建，希望对物流教育教学改革提供一定的借鉴。 　　关键词：物流；创新型应用人才；教学体系；实践课程 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　Abstract： Local colleges and universities in Guangxi in cultivating applied innovative talents of logistics management major， should serve the local economy， in view of the local industrial structure carry on the teaching system design to improve students practice ability. This paper expounds the necessity of the applied innovative talents cultivation of Liuzhou local colleges and universities aimming at automotive industry chain， design of teaching system and practice curriculum construction. The article intends to provide certain reference to the logistics education teaching reform. 　　Key words： logistics； applied innovative talents； teaching system； practice curriculum 　　1 物流管理专业创新型应用人才培养现状 　　物流学科是一门交叉学科，具有系统性强、技术含量高、涉及面广、理论与实践联系紧密等特点。随着社会经济的发展，对物流人才的需求量越来越大，培养具备职业化特征的创新型应用人才已成为大多数高等院校物流专业的教学目标。 　　创新型应用人才就是培养学生能够综合运用已有知识、信息、技能和方法提出新问题、新观点，并且能够运用创新的思维方法解决实际问题。创新型人才的培养需要转变教育思想观念、改革人才培养模式，营造良好的教学环境，调动学生的主动性、积极性和创造性，采用以学生为主体教师引导的方式，强化学生创新创业能力训练。但笔者认为创新型应用人才的培养，最重要的就是培养学生解决实际问题的能力。 　　教育部对物流管理专业的基本培养目标定义为：具有较好的创新精神和实践能力，熟悉物流管理相关法规，掌握系统的供应链及物流管理理论知识，能够从事物流系统优化、物流业务运作及物流管理的复合型物流管理人才。根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，到2010年，我国大专以上物流人才需求量为30万至40万人，在职人员培训需求达到100多万人。在学科开设方面，自2001年北京物资学院正式开设物流管理专业以来，到2008年，全国254所大学开设了物流管理本科专业，54所大学开设了物流工程本科专业。从现行各高校的物流管理专业本科培养方案上看，在物流课程的开设上一般有《物流管理概论》、《仓储管理学》、《运输学》、《配送中心规划与设计》、《物流系统设计技术》、《国际物流学》、《供应链管理》、《第三方物流管理》、《物流成本管理》、《物流管理信息系统》、《物流英语》等理论课程或类似课程，但在创新型应用人才培养方面存在如下问题： 　　（1）重课堂理论教育而轻实践操作能力培训。由于场地、资金、师资力量等方面的制约，一些高等院校缺乏物流专业实验室或实训基地，学生只能从课堂上教师的讲述和通过观看实务视频、到企业参观等形式获取理论知识以外的物流实务知识。从效果上来看，学生对实务技能的掌握程度较差，不能够达到独立解决实际问题的要求。 　　（2）灌输式教育多于启发式教育。教授的知识多而杂，但都是抽象的理论，即使是案例教学也是就案例讲案例，没有尽享扩展性讨论。所以学生只知道是什么，不知道为什么，遇到实际问题时不能举一反三，茫然不知所措，不知道怎么去解决。 　　（3）人才培养与社会需求不符。人才培养目标没有能够结合社会实际人才需求出发，导致培养目标广泛而没有针对性。学生完成四年学业后感到什么都学了，但什么都不精，更不用说从事管理工作。而企业需要的是能快速上手的专业技能人才，尤其