面向应用型人才培养信管专业ERP实验教学研究与实践.docVIP

面向应用型人才培养信管专业ERP实验教学研究与实践 　　[摘 要] 本文针对社会对ERP人才的需求,围绕培养应用型人才的目标,对ERP实验教学进行了研究,提出了操作型实验项目、设计型实验项目以及综合型实验项目相结合的ERP实验项目设计方法,并结合不同实验项目的特点进行了相应的实验教学方式研究,经过几年的ERP实验教学实践,取得了明显的效果。 　　[关键词] 应用型本科;实践教学;探讨 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 05 . 046 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673 - 0194(2010)05 - 0111 - 03 　　 　　随着高等教育的大众化以及市场对各层次人才的不同需求,应用型人才的培养已经成为了一般普通院校人才培养的主要目标。与高端理论型、学术型人才相对应,应用型人才是指掌握直接应用型知识、具有更具体实践能力的人才。这类人才除了掌握基础的专业理论知识以外,更加侧重于实践和解决实际问题的能力,因此以应用型人才培养为目标的一般普通高等院校在人才培养过程中,除了要注重基础的理论知识,如外语、计算机及专业理论基础等知识外,更应该侧重实验和实践环节,培养学生动手实践能力,以满足社会对应用型人才的需求。 　　信息管理与信息管理专业是根据社会、政府及企业信息化的需求而设立的一个相对较新的专业,它的目标是培养信息化各个层面应用、开发实施和管理的人才。企业资源计划ERP是信管专业的一门重要的专业必修课,ERP既是对信管专业相关专业课程知识的综合应用和提升,同时,由于ERP在企业的巨大应用空间以及社会对ERP人才的大量需求,因此,ERP是一门综合性、实践性很强的专业课。ERP实验和实践课程的创新和探索对于信管专业应用型人才培养有着重要的作用。 　　 　　1以社会需求为导向,开展ERP实验教学需求分析 　　 　　社会对ERP人才的需求和专业技能要求是信管专业应用型人才培养的主要驱动力,也是ERP课程实验实践教学创新的出发点。针对社会对ERP人才的需求我们开展了大量的调查,既包括对企业的调查问卷,也包括与企业信息主管的面对面交流以及参考同行及专家对ERP人才的定位分析。通过调查发现,企业对ERP人才的需求主要包括以下3个层次:第一个层次为ERP的应用人员,即熟悉相关的ERP软件,能够熟练地应用相关的ERP软件产品开展相关的业务操作,如采购业务的处理、财务日常账务的处理等,随着企业信息化的推进以及ERP的广泛使用,ERP系统的使用已经成为了业务人员的基本要求;第二个层次是企业内部的ERP支持及二次开发人员,这些人员熟悉相关的ERP软件,能够根据业务的需求在ERP系统中进行相应的设置,并能够根据实际业务的需求对企业所使用的ERP系统进行一定的二次开发,如报表开发、数据的导入导出等;第三个层次是企业的信息主管或ERP专业公司的实施顾问,这些人员则能够根据企业的需求,进行相关业务流程的设计和ERP系统配置,并组织ERP的实施团队推动ERP系统的实施和正常运行。 　　企业对ERP不同层次的需求,同时也反映了不同层次ERP人才对ERP及相关知识掌握的要求。对于ERP系统的应用人员,他们的要求主要表现在了解ERP的基本原理和能够熟练地对ERP软件的相关模块进行熟练的操作;而对于ERP的支持人员和二次开发人员,他们除了要求掌握ERP的原理和熟悉ERP软件外,还应用对企业的业务有比较全面的了解,同时还应用掌握ERP系统的相关数据结构,并掌握数据库、开发语言等系统开发的基本技能;而企业的信息主管或ERP专业公司的实施顾问除了熟悉ERP软件和企业业务流程外,还应该具备系统实施、项目管理等各方面的知识和技能。 　　从上面的调查分析以及信管专业的课程设置和人才培养目标,我们对ERP人才的培养主要集中在第二个和第三个层次,即培养企业内部的ERP支持和二次开发人员以及企业的信息主管和ERP实施公司的实施顾问。针对这个培养目标,对ERP原有基于ERP软件的操作型实验教学进行了改革,根据学习和认知规律,分阶段、渐进式地进行了ERP实验项目及教学方式的改革和探索。 　　 　　2基于“操作、设计、综合协同”的实验项目设计 　　 　　企业资源计划ERP是一门理论和实践性都很强的专业课程,同时它由与企业的生产实际紧密结合,因此,ERP实验的开展效果直接影响到学生相关知识的综合应用能力和实际解决问题能力的培养。根据社会对ERP应用型人才的需求以及实验教学的教学规律,我们采用了“操作、设计、综合协同”相结合的ERP实验项目设计。即首先结合ERP理论课程的学习,设计相关的实验项目让学生熟悉ERP软件的操作;在此基础上,设计一些设计性的实验项目,即