部编三年级上学期语文教学工作计划.docVIP

2018-2019学年度上学期三年级上册语文教学工作计划 钟燕 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 本班共有学生43人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。?? 三、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。 全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会写的字增加了，会认的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作”：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：?“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。? 四、教学目标 1.学习习惯? （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。? （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。? （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。? （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。? （5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。? 2.汉语拼音? （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。? （2）能熟记《汉语拼音字母表》。 3.识字写字? （1）准确认读250个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字250个。能按字的结构把字写端正、写匀称。4.口语交际? （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。? （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。? （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。? （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。? 5.阅读? （1）加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。? （2）初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。? ? ? （3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。? （4）能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。? （5）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。? （6）学习略读、粗知文章大意。? （7）积累课文中的优美词语，精彩句段