音乐教育在大学生素质教育中地位浅探.docVIP

音乐教育在大学生素质教育中地位浅探 　　内容摘要：文章通过探讨大学生素质教育的内涵与内容，提出音乐教育与素质教育之间的关系，音乐教育如何促进素质教育，阐明了音乐教育对大学生素质教育的意义和作用。 　　关 键 词：大学生 素质教育 音乐教育 探索 　　 　　大学时期是个多彩的人生季节，大学生们对周围事物充满了兴趣和探索的愿望，他们有着敏锐的感知能力，因而希望自己有更高的审美修养和音乐修养。音乐教育与其他教育形式相比，具有独特性、直感性、群娱性。它不仅具有感性品格，直接促进人的感性和情感的发展，更重要的是，它是沟通人的感性和理性的桥梁。在大学生德育、智育、体育以及心理等方面的素质教育过程中，音乐能以其独特的方式直接对学生起到潜移默化的影响作用。 　　 　　一、大学生素质教育的内涵与内容 　　 　　素质教育从字面上理解，是着眼于教育目标内容的教育，而不是着眼于手段的教育。从目标内容着眼，素质教育是开发人的智慧，培养人身心的和谐发展，训练和提高人的文化素养的多元综合的教育。理想的追求目标是人的素质的全面发展。它主要包括以下几个方面： 　　道德素质教育，即德育。实际包括思想素质教育、道德素质教育、政治素质教育三方面的内容，培养受教者思想政治素质和道德素质，并把它体现在行为中，创造文明的生活。科学文化素质教育，主要指知识经验和智能两方面的素质教育，培养受教者的科学文化知识素质和掌握、运用、发展科学知识的智能素质。 　　身体素质教育。包括身体器官机能素质教育和健康素质教育，以培养受教者体质、体能和体魄的正常发展。 　　审美素质教育。主要包括审美能力素质和审美境界即审美精神素质的教育，以培养受教者的审美欣赏、创造、评判能力，提高审美境界，走向一种审美的超越、自由、创造的人生。 　　劳动素质教育。主要包括劳动态度精神和劳动技能、技巧两方面的素质教育，培养受教者具有自我生存和为社会服务的实际操作本领、创造财富的本领。 　　交往素质教育。主要指对生活、人际、社会等的适应、应变、交往等素质的教育，目的在于培养受教育者对社会的认识与反应、把握，处理人际、社会关系等方面的素质。 　　心理素质教育。主要包括心理倾向和心理机能素质的教育，如欲望、兴趣、动机的教育，智力、情感、意志机能的教育，还包括各种心理品质的培养。 　　 　　二、音乐教育对大学生素质教育的意义和作用 　　 　　音乐教育与大学生素质教育有密切的关系。它是一种超越性、综合性教育，与素质教育的总体目标是十分切合的。这种超越性、综合性，也就是音乐教育的特殊性之所在，包括思想、道德、政治内容。不过这些内容寓于意象之中，与情感交融，所以就不是一种理性的表达、表述。音乐教育在素质教育中把融解着理性内容的社会情感注入学生的心灵，产生直接的、巨大的情感冲击力，渗入伦理结构，使人充满道德的激情；使道德认识和音乐情感相结合，形成理想、信念，推动道德认识、理想、信念向道德行为的转化。 　　音乐教育对大学生素质教育的作用主要体现在： 　　（一）有利于提高大学生的科学知识水平。艺术教育不但有利于大脑的生理健康，而且有利于大脑潜能的全面开发。有关研究证明，信息的新奇、相异比信息的繁多、相同更有益于促进人的思维，提高人的智力。艺术教育的媒介――艺术作品，恰恰是这样一种信息源。因为艺术最忌雷同，最重创新。因此，艺术教育有利于学生大脑的健康和健全,以及潜能智慧的开发。 　　（二）音乐教育能够促进校园人际关系的和谐发展。人际关系是人文环境中最重要的组成部分，也是校园文化的重要方面。大学生正处于了解社会、探索人生的关键时期，建立良好的人际关系尤其重要，它可促进大学生个性的和谐发展，保障其心理健康，更重要的是拓宽大学生发展的空间。人际关系对人的思想、行为、情感等影响越来越深刻，要在未来社会中取得事业上的成功，离不开和谐的人际关系。当代大学生应主动建立和保持良好的人际关系观念和交往技能，积极置身于社会和集体之中，与他人和睦相处，进行友好的交流。 　　（三）音乐教育有助于培养大学生的团队精神。孔子很早就指出诗歌有“群”的作用，《礼记?乐记》也说“乐统同”，他们都强调音乐在调节人际关系，使不同的人倾向一致的作用。正如瑞士心理学家荣格所说，“只有在音乐中，人们理解到一种能允许所有的人都去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体。”优秀的音乐作品总是超地域、超时代地作用于不同社会群体的人，以共同的美感把人们聚合在一起。音乐以尊重个人的方式发掘人类情感的共通性，因而成为互通、交流和共享的依据。并且，这种交流和共享又是主动的和自由的。音乐以自身的无穷魅力吸引人，给人以快乐和丰富的精神内容。 　　（四）音乐教育能够培养大学生的交际能力。音乐教育能使人变得有才华、有修养、有风度，这就必然使他在人与人