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钢―混凝土组合结构课程特点及教学探讨 　　摘要：文章首先分析了钢-混凝土组合结构课程的特点，然后从未来土木工程师的从业要求和我国培养卓越工程师的要求等方面分析了开设该课程的必要性，最后结合笔者的教学经验，以型钢混凝土组合结构为例对钢-混凝土组合结构课程的教学方法进行了探讨。 　　关键词：钢-混凝土组合结构；课程特点；教学探讨 　　中图分类号：G642-3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）01-0092-04 　　压型钢板组合楼板、钢-混凝土组合梁、钢管混凝土结构以及型钢混凝土结构等结构类型可统称为钢-混凝土组合结构。目前，钢-混凝土组合结构已成为国内超高层建筑、超大跨度桥梁的首选结构类型。然而，与钢筋混凝土结构课程或钢结构课程作为必修课且学时多不同的是，钢-混凝土组合结构课程或作为选修课，或学时量较少[1-2]。 　　早在1999年，国内已有高校为土木工程专业本科生开设了钢-混凝土组合结构选修课[1]。2002年，李国强等[3]则把钢-混凝土组合结构纳入结构工程的课程体系。兰州大学于2002年开办土木工程专业，在办学之初即为土木工程专业本科生开设54学时的钢-混凝土组合结构选修课。但2011年颁布的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》[4]仍未对这一结构类型的教学提出要求，显然与这一结构类型蓬勃发展的现状不甚相符。 　　文章首先分析钢-混凝土组合结构课程的特点，继而对这一课程的重要性和开设的必要性进行分析，最后结合笔者的教学经验探讨课程的教学方法。 　　一、钢-混凝土组合结构课程的特点 　　（一）授课内容多，涉及标准多 　　土木工程专业课程的主要授课内容与国家标准、行业标准中的设计理论、设计方法、构造措施等密切相关。在钢-混凝土组合结构课程中，与压型钢板组合楼板相关的标准有CECS 273： 2010《组合楼板设计与施工规范》，YB9238―92《钢-混凝土组合楼盖结构设计与施工规程》和JGJ99―98 　　《高层民用建筑钢结构技术规程》三部标准，与钢-混凝土组合梁相关的标准有GB 50017―2003《钢结构设计规范》，与钢管混凝土结构相关的标准为GB 50936―2014《钢管混凝土结构技术规范》，而与型钢混凝土结构相关的标准是JGJ 138―2001《型钢混凝土组合结构技术规程》或YB 9082―2006《钢骨混凝土结构技术规程》。这门课程与钢筋混凝土结构课程或钢结构课程相比，涉及的标准多，而且部分内容并没有相关的国家标准。因此，钢-混凝土组合结构课程的第一个特点是授课内容多。 　　（二）与已修专业课程既紧密联系，又自成体系 　　一般认为，钢管混凝土结构与钢结构属同一范畴，而型钢混凝土结构与钢筋混凝土属同一范畴，这表明钢-混凝土组合结构的部分授课内容与先修课程联系紧密。例如，钢管混凝土格构柱，无论是整体稳定计算还是单肢稳定计算，计算理论与钢结构格构柱都基本一致；型钢混凝土构件，若不考虑型钢腹板则其计算理论与钢筋混凝土结构几乎一致。 　　但是，钢-混凝土组合结构的部分计算理论又与钢筋混凝土结构或钢结构的计算理论不同。如受压构件的极限荷载计算，钢管混凝土结构采用等效长度法[5]，而钢结构采用等效弯矩法。 　　钢-混凝土组合结构课程具有如上特点，故讲授难度较大。 　　二、开设钢-混凝土组合结构课程的必要性 　　尽管钢-混凝土组合结构课程的授课内容多，讲授难度较大，但笔者认为有必要为土木工程专业本科生开设这一课程。 　　（一）未来土木工程师的从业要求 　　美国ASCE学会于2007年发布了《2025土木工程远景规划实施纲要：专业规划实施路线图》[6]（以下简称《2025远景纲要》），随后又提出了21世纪土木工程师的知识体系[7]。《2025远景纲要》指出：“学院和大学必须检查相关课程是否与未来土木工程师教育的要求相符，这样才可以促进远景规划的实现。”由钢-混凝土组合结构在高层建筑和超大跨度桥梁中的应用趋势可以预见，这一结构必将在未来土木工程建设中得到更为广泛的应用。因此，为土木工程专业本科生开设钢-混凝土组合结构课程，可以帮助学生更早地熟悉这一结构类型。土木工程专业的本科毕业生遇到的第一个工程项目很有可能就是钢-混凝土组合结构。 　　（二）培养卓越工程师的要求 　　我国已成为世界最大规模高等教育的国家，我国的工程技术人员不但要解决国内的工程技术问题，还需要参与世界范围内的工程建设。教育部于2010年启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）， 该计划旨在促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量，具有十分重要的示范和引导作用。笔者认为，为强化培养学生的工程能力和创新能力，本科生的培养方案应与时俱进，适时设置与行业发展主流方向对应的课程