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谈教师课堂教学组织技巧 　　摘 要：课堂教学组织情况如何，直接影响学生的学习兴趣与教师的教学效果。开展课堂教学组织活动时应掌握一定的技巧，具体要做到：①要吸引学生的注意力；②要营造课堂气氛；③要激发学生的学习兴趣；④要鼓励学生参与教学，从而提升课堂效率，达到教学目标。 　　关键词：课堂教学；教学组织；技巧；方法 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 　　在课堂教学过程中，要取得好的教学效果，其前提就是教师要能够对课堂教学进行动态的调控组织，即教师要具有组织教学的技巧。组织教学的技巧，不仅直接影响着教学效果，同时与学生的思想、情感、智力发展密切相关。教师的课堂组织技巧是课堂教学的“支点”， 是课堂教学顺利进行的保证，它决定了课堂教学的方向。一个组织方法得当、秩序井然，学生注意力集中，教师循循善诱的课堂，必然会使课堂教学取得好的效果。教师要组织好课堂教学，应从以下方面入手。 　　一、要吸引学生的注意力 　　1.要精神饱满地走上讲台 　　教师的精神状态，对学生的听课情绪有直接影响。在课堂教学中，特别是上课伊始，学生的目光很自然地集中在上课教师身上，教师的言谈举止乃至穿衣打扮就会成为学生关注的重点。教师一旦精神饱满、满面春风、衣着整洁干练地出现在讲台上，就会使学生产生愉悦的情绪，而且受好奇心的驱使，学生就会精神集中地去留意教师的一举一动。反之，如果教师精神疲惫，满脸愁容，衣衫不整，虽也会引起学生的注意，但这种精神状态，不但不能令学生振奋，反而对学生有负面影响。因此， 作为一名教师，要打起精神上讲台，从一见面就给学生一个良好的印象，让他们精神抖擞地专心听课。 　　2.要及时转移学生的注意力 　　在教学实践中，教师往往会遇到这种情况：刚上课时，学生往往心不在焉。他们或刚考完试，还在思索答案；或上节课老师拖堂，影响了课间活动，心中不爽；或刚与同学发生争执，心情难以平静……这些因素都会影响这一堂课。针对这一情况，教师一定要冷静，要适当运用技巧进行调节，把学生的注意力转移过来。具体方法为以下几点。 　　一是起立行礼，调整课堂秩序。教师走上讲台，学生全体起立致意。这虽属常规，但严格执行起来，作用不小。起立行礼不仅是一种礼貌，更是一种有效集中注意力的办法。它能维护课堂教学的严肃性，能迅速有效地扭转不利于教学的各种情况，把学生分散的注意力集中起来。 　　二是精彩开场，吸引注意力。当教师走进教室，发现学生由于各种原因而注意力分散时，可以用精彩的开场白迅速吸引学生的注意。能够吸引学生的开场白，必须具备几个前提条件：语言要有感染力，内容要与学生或讲课主题紧密联系，讲话内容要新颖，这样才能取得出其不意、乱中取胜的效果。很显然，要做到精彩开场，绝非易事，需要教师长期磨炼。 　　三是采用丰富多彩的教学方式，保持学生的注意力。学生特别是青少年学生的注意力往往不稳定，很难长久保持集中。因此，教师应该在不断丰富与充实教学内容的同时，采用多种教学方式，如课堂提问、讨论、演示配合等方法，使学生始终处于兴奋状态中，这样才能保持他们的注意力。 　　二、要营造课堂气氛 　　良好的课堂气氛是取得好的教学效果的基础。严肃认真、宽松和谐、生动活泼是良好教学气氛的特征，要创造这种气氛，关键在于教师的主导作用。具体体现在以下方面。 　　1.做足平时工作，创造良好气氛 　　良好气氛的形成受多种因素的影响。就一般情况来讲，制约课堂良好气氛形成的因素主要有师生关系、教室环境、教师的素养、教学内容、教学指导思想、教学方法、学生的自身条件等。为了创造一个好的课堂教学气氛，教师平时就要注重以下几方面的工作：多培养师生之间的情谊；注重自我思想品质与知识修养的培养；树立正确的教学指导思想；熟练掌握每一节课的内容与教学技巧；指导学生将教学环境进行适当的布置等。注意做好这些工作，就能为创造良好的课堂气氛打下基础。 　　2.用美的形象与热情去营造气氛 　　如果学生喜欢一个教师，那说明学生欢迎他（她）上课，这有利于良好课堂气氛的创造。但是，这仅仅是创造良好课堂气氛的一个有利条件，决定课堂气氛的首要条件还得看教师在上课时展现在学生面前的形象，以及教师对待学生、对待教学是怎样的一种态度和情感。如果教师在上课前心情不愉快，并且将这种不良情绪带到课堂上来，那么，他（她）在学生面前就会显得烦躁、冷漠或迁怒于学生，这样，课堂气氛就会变得紧张起来。一旦形成这样的课堂气氛，就很难将它改变。因此，教师要将不良情绪深埋心里，在课堂上展现出美好的一面，以美好的形象、满腔的热情、真诚的态度去对待学生和教学工作，去营造良好的课堂气氛。 　　3.用生动幽默的语言与灵活的教学手段去营造气氛 　　生动幽默的教学语言常常会引发学生欢快的笑声，使课堂气氛轻松愉 快；灵活多样的教学手段，会吸引学生的