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面向数据工程师培养软件工程专业课程群建设 　　摘 要：大数据和云计算是当前IT行业两个最大的创新，新技术的高速发展带动人才需求的高速增长。在分析计算机专业人才培养现状的基础上，提出在软件工程专业下设置数据工程方向；对应用型数据工程师的能力培养进行剖析，给出数据工程课程群的整体设计，详述实验课和实验室建设的思路和方法。 　　关键词：大数据；云计算；软件工程；数据工程；课程群设计 　　文章编号：1672-5913（2017）05-0025-05 　　中图分类号：G642 　　1 背 景 　　近10年来，信息呈爆炸式增长。据EMC公司的“Digital Universe”项目统计，2011年和2012年全球新增数据总量分别为1.8ZB和2.8ZB[1-2]，2013年数据总量高达4.4ZB[3]。Gartner认为“大数据是需要新的处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产”。它已经成为一种重要的战略资源，引起了各国政府、工业界和学术界的高度关注。2012年3月奥巴马政府宣布启动“大数据研究与开发计划”[4]；2015年8月国务院通过《关于促进大数据发展的行动纲要》[5]。 　　从2009年起，云计算技术开始迅猛发展，它是一种基于互联网的、大众参与的计算模式，其计算资源是动态、可伸缩、被虚拟化的，且以服务的方式提供。如今云计算已成为企业实力竞争的核心以及国家竞争和战略发展的核心，我国政府在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》[6]中指出要大力发展新一代信息技术，重点发展云计算、物联网、高端软件等产业；美国政府也于2011年出台《联邦云计算战略》[7]。 　　大数据和云计算是目前IT行业两个最大的创新，它们将改变商业管理的方式并从最重要的信息资产中获取相应的价值，二者之间的相互需求与密切关系已得到公认。传统的单机技术在处理大数据时遇到了瓶颈，需要借助云计算平台的大规模数据存储环境和并发计算能力来破解。云计算通过整合软硬件资源，使用负载均衡、虚拟化、并行计算、网络存储、统一管理等技术手段，实现了IT服务的无缝化、定制化和弹性服务，可以使大数据平台的复杂性大为降低，能方便地存储与处理异构系统中的海量数据，提升资源的利用效率。 　　2 计算机专业人才培养现状 　　在大数据和云计算产业高速发展的背景下，计算机专业的高等教育凸显出以下两大问题。 　　（1）新技术人才需求缺口大。麦肯锡全球研究院在2011年5月发表的报告中指出，预计美国具备数据高级分析技能的人才供给量，到2018年将产生14～19万人的缺口[8]。研究机构IDC在2012年的调查发现，亚太地区的云计算相关人才年需求增长率为32%，到2015年人才缺口将达到230万人[9]。中国软件开发联盟CSDN发布的《2014年IT企业招聘趋势调研报告》[10]指出，大数据、云计算技术岗位市场需求比例为6.65%； 《2015年IT人才招聘趋势分析》[11]指出，该类职位平均薪酬高达33万元/年，人才稀缺且身价昂贵。 　　（2）技?g人才培养与社会需求脱节。传统IT类专业学生就业越来越困难。麦可思研究院在2013年发布的中国大学生就业报告中指出，2012届IT相关专业的本科毕业生半年后失业率为8.5%，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子信息科学与技术等专业就业情况被亮黄牌[12]。 　　以上两个问题不仅造成计算机专业毕业生就业压力加剧，也严重制约了我国新技术产业的发展。 　　2011年，软件工程被增设为一级学科（专业代码为0835）。软件作为经济建设、日常工作及社会生活中不可缺少的重要工具，已渗透到各个应用领域，在高等教育中也产生了许多专业方向，如软件开发、软件测试、移动开发、服务外包等。作为交叉性极强的学科，大数据应用涉及数学、统计学、计算机技术、经济学、行业知识等各个领域，与传统的计算机科学与技术专业和当前的软件工程专业差别较大，考虑到大数据技术的重要性，可以将数据工程设置为软件工程学科的一个专业方向，主动适应经济社会发展需要，促进学生就业，为大数据产业的发展奠定人才基础。 　　3 数据工程师的能力培养 　　大数据时代的到来，加剧了培养相关专业人才的紧迫性。当前，国内外部分高校已经开始进行大数据及云计算专业人才的培养。美国有60多所大学、欧洲有30多所大学、全球有近170所大学开设了大数据相关专业，其中约150所大学开设了硕士研究生以上的学位课程[8]。国内有少数重点院校，如上海交通大学、浙江大学、中国人民大学和北京航空航天大学，也开始尝试培养大数据及云计算专业人才。然而，这些知名高校绝大多数是在硕士研究生以上层次，围绕商业数据分析和数据科学范畴进行研究型人才的培养，应用型院校开设相关专业进行工程