从课程改革后辽宁省高考数学的要求,看高三复习备考.pptxVIP

《2011高招调查报告》——中国教育在线： 2010年，全国高招录取率超过80%的省份达到10个，2011年会有更多地区的高考录取率超过80%，甚至部分地区可能进入90%. 2011年，全国有二十个省市进入新课改高考，在全国共十八套35份高考数学卷中，新课标高考试卷有13套25份（江苏文、理同卷）.“高考命题与课程改革”问卷调查： 44.6%的校长认为新课程高考试卷的内容与传统高考试卷相比变化不大甚至发生消极变化； 45.2%的校长认为新课程高考试卷对课程改革支持不大甚至与课程改革渐行渐远； 48.3%的校长认为高考试题与课程标准的契合度仅在60%甚至不足…… 高考的内容改革与广大一线教育工作者的期盼还相距甚远！现实问题： 1.高考的竞争并没有削弱，大量压榨师生时间，精力、体力甚至健康来赢得高升学率仍然是许多学校的普遍做法，高考成为唯一的目标指向； 2.当前教育的特点：高消耗，低产出，粗放式，不科学. 统一高考改革的重点应放在考试内容上.通过考试内容改革，使命题进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，从知识立意转向知识与能力并重立意，注重对学生素质与能力的考查，引导教学注重对学生相关能力及学科素养的培养，从本质上体现课程改革的理念.2012年辽宁省普通高考复习备考工作会提 要一、2011年高考辽宁试卷评价二、2009—2011年辽宁省高考数学成绩数据三、高中数学新课程改革的有关内容四、课程改革后辽宁省高考数学的要求及复习 建议五、几点思考六、结束语一、2011年辽宁卷的评价（一）总体评价 2010年高考数学（辽宁卷）文科、理科试题符合考试中心的《考试大纲》和辽宁《考试说明》的要求.试卷是在国家实施新课程标准背景下结合我省2011年高考方案命制的，并延续了以往的命题风格，在结构和难度上均保持稳定。2011年高考数学辽宁卷对知识内容的考查比较全面，体现了“立足基础、突出重点、考查能力”的命题原则.试卷注重文、理科考生在所学内容、能力和要求上的差异。试卷基本按照由易到难的顺序进行安排，具有较好的区分度和选拔功能，有利于推进课程改革，有利于高校选拔新生。（二）主要特色1、执行课程标准，注重全面考查2011年高考数学试卷中各种题型起点低、入手容易、步步深入。注重基础知识、基本技能和基本方法的考查。例：文科（1）—（3），（7）、（8）（10）、（13）、（14）理科（1）—（3）、（8）、（10）（13）—（15）等分别考查了基本概念、基本运算等。多数试题考查了通性通法。例：理科（17）考查了错位相减法。 理科（18）考查了应用空间向量解决立体几何问题。等等。2、突出数学本质，侧重思想方法本试卷结合数学知识，考查了考生对数学思想方法的理解和掌握程度。文科（7）、（8）、（10）、（12）、（18）、（21），理科（3）、（8）、（12）、（15）、（16）、（18）、（20）考查了数形结合的思想。函数与方程思想、转化与化归思想、分类与整合思想。等等。3、重视知识联系，强化能力立意注重学科的内在联系和知识的综合性，在知识网络交汇处设计试题，以数学思维能力为核心，全面考查各种能力，检测考生理性思维的广度和深度及进一步学习的潜能。例：文科（8）、（10）、（18），理科（8）、（12）、（15）（18）考查了空间想象能力。抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。等等。4、贴近实际生活，体现应用意识试卷结合考生实际生活背景设计试题，全面考查学生运用所学知识分析问题、建立数学模型并解决问题的能力。例：文（14）、（19） 理（14）、（19）二、2009—2011年辽宁省高考数学成绩数据 试卷具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，有利于高校选拔新生.(一)理科报告(二)文科报告数据-近年试卷整体难度比较.doc数据数据-近年试卷整体难度比较.doc-数据-近年试卷整体难度比较.doc近年试卷整体难度比较数据-近年试卷整体难度比较.doc.doc数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc数据数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc--09数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc、数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc10数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc年选择、填空题难度对比分析数据--09、10年选择、填空题难度对比分析.doc.doc年份平均分标准差难度区分度200980.86328.13850.53910.4627201072.93727.73150.48620.4589201179.36229.09030.52910.4815年份平均分标准差难度区分度200966.91533.08790.44610.5518201061.33628.45090