28父亲的菜园教学设计.docVIP

28《父亲的菜园》教学设计 教学目标 1.认识生字新词，能简要地说说课文的主要内容。 2.有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。 3.品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。 教学重难点 理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、开门见山，导入新课 同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一片菜地——《父亲的菜园》，齐读课题。 二、检查预习，引出问题 文中的生字词相信大家已经掌握好了，现在老师要检验你们的预习成果了。（校对预习单上第二题） 1. PPT出示“荒凉的山坡 狰狞的岩石 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 可怖的岩石 诱人的翠绿 贫瘠的土地”（校对预习单第三题） 2.找学生说一说这些短语都是描写什么的？ 3.你能把这些词语分成两类吗？ 第一组：荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石 可怖的岩石 第二组：绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿 4.为什么这样分类？请说说理由。 教师：你有一双善于发现的眼睛。的确，左边这些短语写的是原来的菜园，原来的菜园是一块（板书：荒凉），右边这些短语写的是经过父亲的开垦，现在的菜园就像一块（板书：翡翠） 以后，我们读文章，也可以用归类的方法来积累词语。