2018届高三生物停课复习指引.pptVIP

2018届高三生物停课复习指引 2018届生物学科停课复习指引 1. 回归基础，复习笔记、所发的知识点汇编，加强知识点的记忆（每天要对照考纲解读，利用早晚时间记忆）。 2. 看平时考卷和一、二轮资料上的典型习题（尤其是错题） （1）找出知识盲点，回归课本复习该知识点。 （2）比对标准答案，领悟答题技巧。 3. 每天保温练习（15分钟左右） 时间 基础知识复习 巩固提升 5月17日 细胞分子组成和结构 结论性句子判断 对照考纲解读，加强知识记忆 5月18日 细胞代谢（酶、ATP） 一、二轮资料上的典型习题 5月19日 热身试 早晚加强知识记忆 5月20日 热身试 早晚加强知识记忆 5月21日 细胞代谢（光合作用和呼吸作用） 光合和呼吸练习 5月22日 细胞代谢（光合作用和呼吸作用） 一、二轮资料上的典型习题 5月23日 细胞生命历程 减数分裂 一、二轮资料上的典型习题 5月24日 遗传规律 典型遗传规律习题练习(以前做过的习题中找) 5月25日 遗传规律 典型遗传规律习题练习(以前做过的习题中找) 5月26日 遗传物质、变异、进化 结论性句子判断 5月27日 植物激素调节 一、二轮资料上的典型习题 5月28日 人和动物生命活动的调节 一、二轮资料上的典型习题 5月29日 生物与环境 一、二轮资料上的典型习题 5月30日 热身试 早晚加强知识记忆 5月31日 热身试 早晚加强知识记忆 6月1日 选修3 选修3练习；加强知识记忆 6月2日 课本实验（19个）和实验设计 一、二轮资料上的典型习题 一、科学备考 1、合理制定复习计划 将生物学科复习指引与所有学科复习安排合理安排 2、科学安排复习时间 早晚安排一点时间，加强核心主干知识的记忆 3、看、记、练、总结相结合，调整复习状态 1、课本（三本必修+选修） 2、笔记 3、考纲解读 4、结论性句子判断 5、二轮复习用书 6、已做过的试卷 7、错题本 二、清理资料 三、复习策略 1、回归课本，主干核心知识不留盲点 （1）看课本和笔记，不要忽视课后习题及旁栏资料 （2）对照考纲解读，核心知识点过关 （3）结论性句子判断检测核心主干知识的掌握 2、错题过关 3、及时查缺补漏 4、做适量的题目 5、比对标准答案，领悟答题技巧和规范 四、重点提高常考内容的复习质量 从五年全国I卷命题考查的情况分析，可确定以下常考内容：考查几率为100%（年年必考）的内容有细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动调节、种群和群落； 考查几率为80%的内容有细胞的分子组成、细胞的物质输入与输出、生态系统及其稳定性； 考查几率为60%的内容有微生物的培养与应用，基因工程。其余为考查了两次和一次的知识点。 1、巩固基础过关的成果 （1）进一步熟悉课本内容。认真阅读常考内容的核心概念、重要过程与结论、原理与规律等知识，巩固基础。建议采用同类比较的方式阅读。举例如下： 必修1：光合作用光反应在类囊体薄膜上合成ATP（P103）；有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上放出大量的能量（合成大量的ATP）（P94）。 （2）熟练把握知识体系。对已构建的知识体系进行补充（形成合理的点、线、面交织的网络）和熟悉，体现知识的整体性、迁移性、联系性（见二轮复习资料的典型知识网络） （3）开发课本中的课题延伸、链接、旁栏资料等信息，形成命题进行考查，是近年高考考查的重要方向之一，例如： 对于常考内容，务必要提高复习质量 ①2016年29题，将课本必修1的88页ATP的结构式的信息进行了开发，并联系了必修1的28页以及必修2的DNA分子的结构和复制等内容。 29．（10分）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子，用α、β、γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ）。回答下列问题： （1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 （填“α”、“β”或“γ”）位上。 （2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的 （填“α”、“β”或“γ”）位上。（3）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个） 并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是 。 【答案】（1）γ；（2）α；（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子