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针对我国师范院校更名问题研究 　　摘要：本文对师范院校的现状进行分析，发现师范院校更名问题主要受师范专业的就业情况、教师的待遇以及教师教育政策三个方面的因素影响。针对这些因素，提出了促进教师教育的建议。 　　关键词：师范教育；教师教育；师范院校更名 　　中图分类号：G659.2 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0150-03 　　我国师范类院校设立较多，师范院校中本科院校就有120余所，包括985全国重点大学、211全国重点大学和普通本科院校各个层次的师范类院校。最为著名的是被誉为“全国师范八大名校”的北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、陕西师范大学。2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，提出鼓励综合性大学和其他非师范类高等学校举办教育学院或开设获得教师资格所需课程。政策出台后，北京师范大学在其百年华诞之际就明确提出，将在未来15年内，建成为一所综合性、世界知名的研究型大学。华东师范大学明确提出，2015年起逐步缩减师范类本科招生，学校成立教师教育学院，师资培养将统一纳入教师教育学院进行研究生教育。后来，学科基础相对薄弱一些的省属师范院校和地方师专也纷纷向综合性大学转型，其中最直接的转型方式就是把校名中的“师范”二字去掉，这样使得名称上看起来更像综合性大学。 　　2017年1月15日，我国教育部召开了中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨首届全国教师专业发展研讨会。在会上教师工作司司长王定华明确指出，“十三五”期间我国181所师范院校一律不更名、不脱帽，聚焦教师培养主业。改进教师培养机制、模式和课程，加强教师教育体系建设。王定华司长还指出，要强调教师的基本功，回到初心，回到基础，强调教师最基本的看家本领。这些举措在很大程度上代表了教育主管部门对许多师范院校近年来纷纷加入更名热潮以及这个流行之风所带来问题进行了政策层面的干预。 　　一、师范院校选择加入“更名潮”的原因 　　近年来，许多师范院校加入“更名潮”，向综合性高校转型，如西南师范大学更名为西南大学，江苏技术师范学院更名江苏理工学院，山西运城师范学院更名为运城学院。本文主要从师范专业的就业现状、教师待遇情况以及教师教育政策三个方面分析师范院校加入“更名潮”的主要原因。 　　（一）师范类专业毕业生就业情况不乐观 　　师范院校长期存在的一个问题就是：男女比例失横。有学者戏称：师范院校阴盛阳衰，快成“女儿国”了。这个问题也是限制师范院校发展的重要因素。师范类毕业生就业需求量较小，毕业生就业状况不乐观。有关调查显示，现在全国每年毕业的师范生有60多万，但基础教育的师资需求只有25万，并且每年新人职的教师中，有四分之一来自非师范类院校的综合性大学。因此，师范院校都在压缩本科招生规模，像上海的华东师范大学，就从2016年起逐步缩减师范类本科招生。还有一些师范院校招生规模较少、办学效益不好的专业被停招，师范教育面临被“边缘化”的隐忧。有人质疑，师范院校毕业生同样要和综合大学的毕业生一起考教师资格证，这样淡化了师范专业的专业性。鉴于以上原因，许多师范院校的生源难以得到保障。 　　除此之外，我国各地社会经济水平发展不平衡，随着人们对一线城市的向往，教师资源也出?F了分布不均的状况。城市的师范生不愿意到农村工作，许多来自农村的师范生毕业以后也不愿意回到农村工作。经济发达地区，教师人满为患；经济欠发达的农村地区的教师专业水平和整体素质明显偏低，一些偏远地区甚至会出现“教师荒”。师范类毕业生的就业状况不乐观与不同区域之间师资分布的不均衡两方面之间存在一定的矛盾，这个问题也是教师教育发展过程中不容忽视的。 　　（二）我国教师享受的待遇有待改善 　　尊敬师长自古以来都是中华民族的传统美德。先秦教育家荀子提出“天地君亲师”的思想，赋予了教师崇高的威望和社会地位。改革开放以来，随着相应政策的出台，我国师范教育得到了快速的发展，教师的社会地位有了一定的提高，经济状况也有所改观。但是，教师的经济地位跟其他很多行业相比都不是很高。不可否认，经济地位是影响一份职业社会声望的主要因素。特别是对于刚人职的年轻人来说，薪资水平往往是影响他们择业的主要因素。然而，目前教师这份职业的收入水平在社会上还不足以成为一份人心所向的职业。因此，教师队伍中往往难以吸引一流的人才。1993年我国颁布的《中华人民共和国教师法》没有把教师明确界定为国家公务员，只是规定教师的工资待遇和医疗保障不低于或高于公务员。教师的身份一直不明朗，这项政策在具体实施时也很难真正“落地生根”。究竟是通过提高待遇从而提高教师的素质与教学水平，还是先通过提高教师素质和教学水平再来提高待遇？这是一个有待社会相关部门进行商