《数控机床plc运用》项目教学法的探讨.docVIP

《数控机床PLC应用》项目教学法的探讨 安徽机电职业技术学院（241000）江德松 摘要 从《数控机床PLC应用》课程现状出发，探讨分析教学方法上的一些改革设想。本文主要阐述《数控机床PLC应用》项目教学法的定义，实施方法，以及应注意的问题。 关键词 PLC 项目教学法 教学案例设计 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1623-7629（2009）08-（0041）-（02） 一、传统教学方法存在的不足 《数控机床PLC应用》的传统教学方法是单纯理论教学和单纯实训教学。理论教学与实训教学由不同的教师担任，并且实训和理论往往相隔一定时间，与理论教学进度不统一，因此存在下面一些问题： 1、理论学习内容枯燥，难以激发学生的学习兴趣。理论教学方法单一，只侧重于知识点的传授，理论和实践结合较少。大量的PLC指令讲解，使教学气氛沉闷，学生难以理解；老师讲得辛苦，学生学得吃力；死记硬背，难于真正消化掌握。因此，学生就会感到索然乏味，学习积极性不高，难以激发学习兴趣。 2、理论教学和实训教学分阶段进行，理论与实践脱节。传统教学方法是理论教学与实训教学分别进行，理论教师注重理论知识讲解，实训教师注重实际操作。理论教学与实训教学严重脱节，也就谈不上用理论来指导实训[1]。 针对上述原因，经过几年教学实践和探索，我大胆地对《数控机床PLC应用》课程教学方法进行改革和创新，采用以工