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面向就业高职院校国土专业人才培养方案研究 　　摘 要： 国内高职教育偏重技术培养，主要是为社会培养理论合格，技能过硬的实用性技能人才。面向就业，关注需求，是高职教学课程体系设计的基本出发点。高职国土专业教育应着力培养学生从事国土资源调查相关工作的核心技能、作为职场人士的基本职业素养和影响求职成功率的人格因素。建立丰富科学的课程体系，紧跟社会发展潮流和行业技术发展趋势，重视实操，建立完善的学生实操能力测评体系，能够增强学生的就业适应能力。 　　关键词： 就业 高职 国土专业 人才培养 　　一、国内高校国土资源类专业教育概况 　　（一）土地经济发展驱动高校国土资源类专业教育。 　　自20世纪50年代以来，我国高校国土资源类专业教育，已走过60多年的发展历程。高职院校、一般本科院校和重点本科院校都普遍开设了国土资源类专业[1]。土地科学理论研究不断深化，学科体系不断完善。改革开放后，随着我国城市化进程的不断推进，土地作为资源和社会资本的重要组成部分，深刻影响着中国社会和经济的发展进程。土地经济的发展，催生了大量土地相关岗位的人才需求。社会的用人需求，是影响高校国土资源类专业教育发展规模和走向的驱动力。在这样的背景下，高校国土资源类专业教育的蓬勃发展，是一种必然现象。截至2007年，全国共有5所高等院校开办土地资源管理本科专业，共有90所高等院校开办土地资源管理研究生教育，共有17所高等院校设立了土地资源管理博士点[2]。全国高职院校开设国土资源类专业的，有40余家。 　　（二）高校国土资源类专业教育多依托院校特色凸显优势。 　　国内各高校开设的国土资源类专业，一般都与所属院校的性质相关，因此，虽然这一学科总体上处于遍地开花的趋势，但也呈现出了不同特色和优势，有的偏重理论研究，有的偏重资源环境管理，有的偏重工程技术，也有的偏重经济评估；有的偏重地质矿产，还有的偏重农林科技。在学位授予方面，有的授予管理学位，有的授予理学学位，还有的授予工学学位。如以中国人民大学等为代表的综合类大学，倾向于将土地视为经济资源和公共资源，因此所开设的国土资源类专业偏重经济管理或资源管理；以中国农业大学、湖南农业大学等为代表的农业类大学，所开设的国土资源类专业多偏重农业经济、土壤和作物研究、资源与环境等方向；以中国地质大学等为代表的地质类高校，其国土资源类专业多偏向于矿产资源、地质科学，学科教育更多关注土地遥感、测量和信息技术等实用性科学。 　　（三）高职院校国土资源类专业的教育目标。 　　从教育定位和人才培养目标看，国内高职教育偏重技术培养，主要是为社会培养理论合格，技能过硬的实用性技能人才。因此，国内高职院校国土资源类专业教育，多是基于社会用工需求，为土地管理部门、土地经济产业、土地工程企业和房地产行业，培养输送熟练技工和一线管理者。因此高职院校的土地资源类专业课程体系，多结合了上述工程类、地质类、农业类高校的课程体系，理论教育覆盖面宽，涵盖土地管理、土地经济、地质矿产、不动产估价等多方面。技能培养偏重测量、测绘、遥感、制图等工科技术，注重学生一线操作技能的培养和对现代信息技术的掌控。这种技能培养往往采取实训和校企战略合作的形式，便于学生接触行业技术的实践前沿，能较快入门，技能培养具有可塑性和较强技术更新适应能力。从目前高职类国土资源类专业毕业生的就业去向看，社会更需要熟练掌握地籍测绘、地理信息软件、农田水利工程设计、预算等工程技术手段的学生。因此，就业导向，是高职院校国土资源类专业教育的风向标。 　　湖南工程职业技术学院，前身是创建于1958年的湖南地质学校，隶属于湖南省地质矿产勘查开发局。学院设立的资源工程系、建筑工程系、土木工程系、信息工程系、管理工程系五大系均以“工程”定位，其中资源工程系为第一大系。资源工程系始建于1958年，经过半个世纪的教育积淀，已发展成为湖南工程职业技术学院最具行业特色、学院重点建设大类专业为主体的系。从学校沿革和发展定位可以看出，湖南工程职业技术学院兼具地质、工程两大特色。其国土资源类专业设置在资源工程系，专业名称为“国土资源调查”，偏重土地规划管理和地籍测量技术方向，兼顾土地管理概论、不动产估价和地质基础等理论。 　　二、基于就业导向的高职国土专业人才培养方案分析 　　（一）高职国土专业的社会用工需求。 　　根据近些年湖南工程职业技术学院国土资源调查专业学生就业情况和我们社会用工需求的调查结果看，具有一技之长的技能应用型国土资源调查人才处于短缺状态。高校本科层次以上的国土专业教育，有的把培养目标定位在土地类综合管理人才，有的定位在测绘工程技术管理人才，而长期在野外一线作业、能吃苦耐劳承担国土相关基础工作的初级技术人员，处于紧缺状态。 　　（二）影响高职国土专业学生就业的核心因素。 　　一