二 分数乘法（1——5）.docVIP

课题 单元 二、分数乘法 主备人 朱菊明 内容 1、分数乘法（1） 备课时间 2007、8、30 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、理解分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。 2、掌握分数与整数相乘的计算法则，并能正确地进行计算。 任务定位 教学重点 理解分数与整数相乘的意义。 教学难点 理解分数与整数相乘的意义。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 分数乘法 意义：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同也是求几个相同加数的和的简便运算。 方法：分数与整数相乘，用分数的 和 相乘的积做 ， 不变。 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补白 课堂即时生成 与对策 复习引新： 1、出示小黑板，口答： 4个15是多少？ 51个100相加和是多少? 10个6·8的和是多少？ 2、提问：整数乘法的意义是什么？小数乘以整数的意义是什么？ 3、谈话导入： 揭题：分数乘以整数 二、教学新课： 1、学习分数与整数相乘的意义。 引导学生进行比较：整数乘以整数、小数乘以整数、分数乘以整数这三个意义有什么联系和区别？ 2、计算方法的教学： 教学例1 ①3个的和是多少？ ②根据练习，说出分数与整数相乘的意义和整数乘法相同。 独立练习试一试。练后小结计算方法。 1、教学例1，先让学生列式计算，明确算式的意义，然后讨论计算