一二年级语文教研计划.docVIP

注重方法，践行有效 长生小学2015——2016学年上期一二年级语文组教研活动计划 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以本期教导处“提升适应能力，构建和雅课堂”为方向， 结合小学语文学科的特点，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，建立和谐的师生关系，努力提高我们教学质量，促进低段全体语文教师的“和雅”教育文化素质的整体提升。 本学期我校一二年级语文教研组本着促进新教师快速发展，以关注学生的终身发展为目标，提升学生的语文素养为导向，围绕“运用多种方法识字激趣，落实书写审题习惯培养，解决识字高耗低效”的教研主题，立足精细化备课，集体备课，同课异构，探讨有效的教学方法，努力提高语文课堂的教学效率。为了深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，结合学校工作计划，我们将以主题教研、常态教研为导向，日常教学为推手，教研与教学相互推进，总结积累课改的经验，探索新课程背景下的有效课堂策略，特制定出本学年教研组活动计划。 ?　　二、基本情况分析 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验， 1.教师情况：本教研组共有八位语文教师。从年龄结构上看，老中青年教师均有，有新入行一年多的语文教师，也有教育教学经验非常丰富的老教师，更有教育教学效果显著的骨干教师。总体说来，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，对教学敢于创新，大胆实验，教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。组内教师能团结协作、取长补短，资源共享。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。但新老师对语文学科特点的了解有待深入，对语文课堂的驾驭还需进一步与学生磨合；部分从高段下来教低段的教师有一段适应期。 2.学生情况：长生小学一二年级均有四个班，学生总人数400余人。二年级的孩子经过一年的学习，有了一定的语文学习方法与能力，但二年级的识字量却突飞猛增，如何让孩子适应是亟待解决的问题。一年级的孩子对于小学生活的适应还需要磨合，许多良好学习习惯有待养成，学习能力也有待提升。打好低段基础将会充分激发他们热爱语文的潜能，对今后的语文学习起到长远的积极推进的作用。 三、主题研究及工作重点 （一）本学期教研组工作思路：精心备课，研读教材，探索有效教学方法。 （二）研究主题：运用多种方法识字激趣，落实书写审题习惯培养，解决识字高耗低效 （三）工作重点： ?　1、立足教学实际，分年级开展常态教研。 ?? ? 2、抓好教师队伍专业化建设，着力打造个性化教师队伍。 ??? 3、主题教研注重切实转变教师思想观念，以科学精神推进课程研究与改革，力争在深钻人教版小学语文第一册和第三册教材的基础上，认真备课、精心进行作业设计及高效批改方法，在同课异构谋求进步。 ?? 4、追求独具特色的和雅课堂文化，促进新教师快速成长。 四、工作目标及具体措施 ?（一）工作目标： 1.在常态教研提升低年级语文教学的实效性——让教法“雅“起来。 立足课堂，以教学策略研究为核心，开展实效课堂研究活动。本学期中，我们间周开展一次常态教研活动，分年级定中心发言人，认真细致地分析近期的教学内容及重点难点的突破方法。通过教师间交流磋商和思维碰撞，点燃语文教学智慧的火花。 2.在主题教研中解决教师们存在的困惑，学习别人的教学优势和高招——让课堂“雅“起来。 通过间周一次的主题教研，同组教师宏观把握教材，针对目录，找出教学重难点，关键点、注意点，在完成李静主任布置的“我的教学反思与教学期待（优势），最困惑的问题”中相互交流，学习别人的高招，追问自己如何营造“和谐”的氛围？在深入学习课标及教材、教师用书的基础上，做到精心备课，潜心研讨作业设计。在每月初的同课异构主题展示中受到启发，在与自我思维进行碰撞的过程中，学习他人的长处；在展示的研究课中受到启示，学习他人优秀的做法运用于自己的语文教学实践，学会取长补短。 3.利用多种方法激发学生的识字欲望，狠抓学生良好的学习习惯的养成——让学法“活”起来。把握低段学生的年龄特点和个性差异，从听、说、读、写各方面入手，培养学生良好的书写、审题、朗读等习惯。重视在学生中开展丰富的校内校外语文活动，利用生活这一大环境，促进学生语文能力的提高。同时在课例研讨和经验交流中产生思想碰撞，共同学习他人优秀经验及做法，努力改进课堂教学策略，努力向着实效性方向迈进。 4.加强理论学习与教学实践的整合，使教学与科研相结合。 5.创建学习型团队，倡导自我学习。重视每一位教师的自身学习，在校本教研中，在外派学习中不断提升，平时不断阅读相关