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高效课堂视野下初中地理课堂教学几点思考 　　摘 要： 从要求课堂教学有效到要求课堂教学高效是新课程改革的一个重大突破。实现高效课堂教学是地理教师的追求，地理教师要对新课程理念有深度理解；正确处理教材及教学内容的呈现方式；注重与生活实际的密切联系及学生已有经验的利用发挥，实行个性化教学，体现教学的创造性和开放性，实现由有效到高效的转变。 　　关键词： 高效课堂 初中地理 课堂教学 实效性 　　从要求课堂教学有效到要求课堂教学高效是新课程改革的一个重大突破。这个突破来自教师对新课程理念的深度理解；来自对教材的科学处理及教学内容呈现方式的转变；来自与生活实际的密切联系及学生已有经验的利用发挥；来自课堂教学的创造性和开放性，从而实现由有效到高效的转变。那么，新课程改革理念下，初中地理课堂教学如何回归本色实现高效呢？下面笔者结合初中地理教学实践谈几点自己的思考： 　　一、树立正确的教材观，体现用教材“教”的理念 　　初中地理新教材更强调人地关系，不断追求完整的学科体系，增强地理教学的开放性和弹性，强调个性化教学，为教师创造性教学提供了施展平台[1]，同时意味着教师对教材的理解与运用有更高的要求。 　　1.对教材进行适度调整 　　新教材为创造性教学留有余地，教师在教学过程中可根据学生实际情况做出调整，如教材知识呈现顺序的调整，教材重点难点的调整。《世界的气候》一节，将掌握世界各