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驳关于灌输四种错误观点 　　［内容摘要］ “无用论”“过时论”“强制论”“方法论”是关于“灌输”的四种错误观点。对这些观点进行剖析，有助于正确认识“灌输”，以增强“灌输”的实效性，坚持马克思主义的指导地位。 　　［关 键 词］ 灌输；马克思主义；思想政治教育。 　　［作者简介］ 闵绪国，重庆邮电大学法学院讲师，法学硕士，主要从事思想政治教育研究。 　　 　　“灌输”是指用马克思主义的立场、观点、方法去宣传、教育、武装群众。当前，在理论界和社会生活中，存在着关于“灌输”的多种错误认识，如“无用论”“过时论”“强制论”“方法论”等。这些观点尽管论调各异，但有个共同点，那就是试图抹煞或降低“灌输”的科学性。因此，有必要对这些观点进行剖析，以正确认识“灌输”，增强“灌输”的实效性。 　　 　　一、驳“无用论” 　　 　　有人认为随着实践经验的增加，人们的思想理论水平、政治觉悟等都会不断提高，根本用不着“灌输”。其实，这种观点是站不住脚的。 　　1.接受“灌输”是思想理论形成与发展规律的客观要求。思想理论不是自发地产生的，而是实践活动的产物。由于实践活动的范围和内容等都要受主客观条件的限制，人们所获得的直接知识总是有限的，有时甚至是狭隘的。人们要在社会中生存和发展，就需要大量的间接知识，就需要通过多种途径来掌握已有的思想理论成果。因此，一种思想理论的形成与发展，既是对实践经验的概括和总结，也是对前人思维成果的继承和发展。马克思主义作为一种科学的理论体系，就是在批判地继承前人的基础上，对无产阶级革命实践进行科学概括的结果。今天，我们要坚持和发展马克思主义，要培养合格的社会主义建设者，也需要继承前人的思维成果，需要加强马克思主义的灌输。 　　2.接受“灌输”是个体成长为合格社会成员的必要途径。人的发展要与社会发展相一致。个体的成长要以自身的身心发展为基础，以社会要求为导向。在成长过程中，由于个体的实践活动范围有限，认识能力有限，难以准确把握社会发展趋势和人生发展方向，在思想、政治、道德等方面与社会要求还有较大差距，甚至还可能存在与社会要求相左的看法。因此，灌输就具有十分重要的意义，这是个体成长为合格社会成员的必经之路。正如涂尔干所言：“我们要成为的那种人是未来社会所要求的人，而由于社会所需要的这种人与我们与生俱来的那些潜能之间存在的距离是如此之大，以至于不按社会的要求去限制、规范我们的行为、欲望，我们就不能形成一种社会人格，甚至不能成为真正的人。所以这一过程虽然痛苦，却是必要的。如果说这就是灌输，那么灌输就是不可避免的。”① 　　实际上，每一时期每个社会的成员都会自觉或不自觉地接受来自社会各方面的灌输。整个人类社会的发展历程，就是一个建立在不同灌输内容基础上的灌输认同过程。社会成员对不同灌输内容的确认与转换，便构成了人类文明的世代延续和社会历史的演进。当前，在社会主义中国，我们要成为一名合格的社会成员，就必须接受马克思主义的灌输。 　　3.坚持“灌输”是无产阶级政党经验教训的总结。历史经验告诉我们:坚持马克思主义的灌输是社会主义事业不断取得胜利的重要保证。苏联共产党的失败和中国共产党的成功就是明证。苏联共产党在早期坚持用马克思主义武装人民，并注重自身的思想理论建设，取得了革命和建设的辉煌成就。但从列宁去世后，他们所坚持的马克思主义就逐渐变样。赫鲁晓夫时期，“全民国家”理论粉墨登台。这一理论表明：苏共夸大了社会主义建设成就，夸大了群众的思想觉悟水平，实际上也就放松甚至放弃了马克思主义的灌输。到了戈尔巴乔夫时期，意识形态领域更是失误重重。他推行新思维，主张全人类的价值高于阶级价值，严重干扰了人们的价值观念。1985年开始的重评斯大林活动更是得出一个结论：斯大林主义=列宁主义=马克思主义。从而，导致对苏共和苏联社会主义建设成就的否定，导致对马列主义的否定。这样，苏共在执政七十四年后土崩瓦解，社会主义事业毁于一旦。 　　与之相反，中国共产党始终把思想建设放在党的建设的首位，不断提高人民群众和党自身的马克思主义水平。可以说，中国共产党的发展历程，就是坚持“灌输”的过程，就是坚持和发展马克思主义并与反马克思主义和非马克思主义作斗争的过程。正因为如此，我们的民主革命取得了伟大胜利，我们的改革开放和现代化建设取得了巨大成就。不仅如此，还在实践中发展了马克思主义，实现了马克思主义的中国化。 　　以史为鉴，我们要理直气壮、旗帜鲜明地用马克思主义武装人民，共同开创中国特色社会主义事业新局面。 　　 　　二、驳“过时论” 　　 　　有人认为“灌输”是在无产阶级处于资产阶级压迫的历史条件下提出来的，是为了适应阶级斗争的需要。如今，和平与发展已成为时代主题，人民群众的科学文化素质已大大提高，“灌输”已经过时了。果真如此吗？